Blog del Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés - Occidente dedicado a informar a la comunidad educativa del ámbito territorial sobre actividades de formación que desarrolla este centro.

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lunes, 4 de abril de 2016

Presentación del Proyecto de Creación y Lectura "Desfaciendo entuertos"


Os invitamos a la presentación de este proyecto, creado por el Grupo Rutas Literarias, con motivo de la conmemoración del IV Centenario de la muerte de Cervantes.

El evento tendrá lugar en el Aula 1 del CPR de Avilés-Occidente, a las 17:30 horas del próximo miércoles 6 de abril y podrá seguirse en streaming a través del siguiente enlace.


El planteamiento lúdico del proyecto, que invita a la lectura y la creación a través de distintos palos de un juego de naipes, permite el trabajo desde todos los niveles educativos, como explicarán sus autores.

Os animamos desde aquí a que os suméis al proyecto con las propuestas de vuestro alumnado para que, como Quijotes del siglo XXI, puedan también desfacer entuertos y hacer posible otro mundo.


domingo, 22 de marzo de 2015

Cuando texto e imagen se hacen inseparables

De esto sabe un rato Nanu González, ilustradora asturiana con varias publicaciones, proyectos y trabajos a sus espaldas, que acompañó al grupo "Rutas literarias" el pasado jueves 19 de marzo.

El grupo está de enhorabuena porque hace escasas fechas, el 6 de marzo para ser más exactos, recibió un nuevo reconocimiento por su proyecto En pie de guerra, a sumar a su ya ampliamente galardonada trayectoria, tras la concesión el año pasado del Premio especial al mejor trabajo en los XXIX Premios Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa por otro de sus proyectos: Relatos viajeros.

En esta ocasión, se trata del Primer Premio del V Concurso de Buenas Prácticas Educativas de la asociación Mejora tu Escuela Pública (MEP), en colaboración con la Fundación La Caixa, que aumenta su nómina de premios junto con el arriba mencionado, el Sello Aulas Innovadoras de marzo de 2014 o el Sello Buena Práctica Iberoamericana de Leer.es de noviembre de 2013.

Un palmarés que no está nada mal y que seguro seguirá ampliándose, dada la capacidad de este grupo para generar trabajos de calidad con su alumnado. 

En el presente curso están preparando, ya a ritmo frenético, el III Certamen Intercentros, en el que ahondarán un poquito más en el eje temático de su ruta literaria El conflicto, la guerra, la adversidad y sus consecuencias. 

Quieren una vez más que la imagen tenga un protagonismo especial en el proceso de escritura creativa en la que, año tras año, implican a su alumnado más joven. Y ahí entra Nanu González, con su experiencia, sus conocimientos y, sobre todo, su desbordante entusiasmo y su pasión por el mundo de la ilustración, aunque ella confiese que "aún me queda mucho que aprender". ¡Pues como a todos!
Un pequeño "reto creativo" a partir de
un garabato
María Casal, coordinadora del grupo,
en pleno proceso creativo
Este fue el resultado

Nanu habló del proceso creativo, desmontó algunos mitos en torno a la creatividad, puso sobre la mesa algunos de sus referentes de cabecera (Remedios Baró, David Mckee, Oliver Jeffers, Suzy Lee, Pablo Amargo, Puño...), visitando algunos ejemplos de su trabajo, explicó la importancia de lo que ella denomina "trabas creativas", límites indispensables en su opinión para favorecer la creatividad. 


Y puso muchos ejemplos de cómo nos pueden ayudar los cuadernos de ideas, del enorme juego creativo de las contradicciones, recalcando la importancia de documentarnos muy bien antes de emprender cualquier trabajo creativo y de no perder de vista las referencias que la propia historia del arte nos proporciona.


También explicó la diferencia entre libro (la imagen complementa) y álbum (hay una interdependencia texto-imagen) ilustrado y dejó un montón de ideas valiosas sobre el tapete que, con toda seguridad, no han caído en saco roto.

El grupo se marchó de la sesión dándole vueltas a algunas de ellas. Sabemos que les darán un uso óptimo, como siempre. ¡La creación y el buen trabajo están servidos!

sábado, 21 de marzo de 2015

AcTICvidades en la Biblioteca del IES Arzobispo Valdés-Salas

Miniblogs, tableros "mágicos", realidad aumentada, audio y vídeo recomendaciones, mini QRelatos, booktrailers, fotonovelas... En suma, un montón de ideas y estrategias para fomentar la lectura y la escritura entre el alumnado de Secundaria. 

De todo esto nos habló Alberto García Pérez el pasado miércoles 18 en el IES Arzobispo Valdés-Salas. Nos habló, nos mostró ejemplos reales de lo que hace con su alumnado y, por supuesto, sabedor de que como mejor se aprende es haciendo, nos puso manos a la obra con tres tareas que nos permitieron conocer algunas herramientas muy útiles para el trabajo en el aula y desde la Biblioteca Escolar. 
El "profedelengua"

Todo generosidad, Alberto ha reunido en el siguiente sitio web una gran variedad de recursos y ejemplos que os invitamos a visitar y, sobre todo, a probar con vuestro alumnado.

Seguro que el equipo de Biblioteca del IES Arzobispo Valdés-Salas, con su desbordante entusiasmo y sus ganas constantes de innovar, sabrán sacarle un excelente partido. 

El equipo de Biblioteca siguiendo
atentamente las explicaciones de Alberto
Generando códigos QR

Una demostración del uso de RA con Aurasma

jueves, 16 de octubre de 2014

Leer.es: Certamen Tú eres la llave

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y Europeana lanzan el certamen escolar Tú eres la llave. Esta convocatoria anima a los estudiantes de los dos últimos cursos de educación obligatoria y similares a descubrir, compartir y crear con el patrimonio cultural europeo a través de Europeana y acerca a los docentes sus posibilidades como herramienta para la innovación y la creatividad educativa en el siglo XXI.

Equipos de hasta 5 estudiantes de toda España, guiados por un profesor, explorarán y descubrirán la riqueza cultural disponible en Europeana y utilizarán materiales tales como libros, películas, pinturas, fotografías, periódicos, archivos sonoros,  mapas, manuscritos y otros archivos para realizar los trabajos que presentarán a este certamen.

Cada equipo viajará virtualmente en el tiempo y reunirá información a través de la web de Europeana sobre cualquiera de los siguientes temas: La Primera Guerra Mundial, la Generación del 98, Santiago Ramón y Cajal, el autogiro, Antonio Gaudí y el diseño en la Belle Époque.

Con la información obtenida en Europeana se elaborará una crónica periodística digital relacionada con el tema elegido, ambientada entre 1880 y 1934 y centrada en un hecho real o ficticio pero relacionado con hechos reales. El plazo de entrega de trabajos permanecerá abierto hasta el 15 de noviembre.

En una primera fase, el jurado seleccionará los artículos finalistas, destacando un máximo de tres trabajos por Comunidad Autónoma, para, posteriormente, elegir las tres mejores crónicas periodísticas a nivel nacional.

Los premios: tabletas, minitabletas, lectores electrónicos y la publicación digital de los trabajos en la web del certamen.

martes, 20 de mayo de 2014

Formación con Beatriz Sanjuán: Rutas de lectura en la etapa infantil


Participantes, disfrutando de la sesión
Los equipos docentes de las escuelas infantiles del Primer Ciclo de Avilés, EEI La Magdalena, EEI El Quirinal y EEI La Toba, junto con el Grupo de Trabajo Regional de Educación Infantil, participaron en una sesión de formación con la experta en literatura infantil y juvenil Beatriz Sanjuán. En la sesión, la ponente propuso un recorrido por la lectura compartida y su vinculación con el juego, repasando los recursos de los que dispone quien  cuenta los cuentos para cantar, contar y jugar: la voz, los gestos y el entusiasmo y gusto por la historia que se va a narrar. Beatriz propuso cuentos tradicionales, repeticiones, retahílas y  títulos como: Todo el mundo va, El pollito pelao, El ratón pelao, Perro tiene sed, El globito rojo... que tratan sobre historias de la vida y de las necesidades vitales de las niñas y los niños. Para la ponente lo fundamental no es la cantidad de cuentos, sino la calidad, el tiempo y el espacio compartido. " La hora del cuento es el huerto donde cultivamos el amor por las historias, y también por el diálogo. Que sea, pues, un espacio de calma, escucha, tolerancia; una escuela de encuentro con el mundo y con las demás personas" Beatriz Sanjuán




sábado, 17 de mayo de 2014

¿Quieres que te lo cuente?

El arte de contar cuentos, de dar vida a historias y llenarlas de personajes que estimulan la imaginación y la creatividad. Sobre esto giró la charla que Olga Cuervo mantuvo con miembros del equipo de la Biblioteca del CPEB Aurelio Menéndez de Ibias, tras una demostración práctica con los niños y niñas de Infantil y Primer y Segundo Ciclo de Primaria. 

Olga es actriz por formación y vocación y, como es lógico, apuesta por la dramatización a la hora de contar cuentos, por el arte de crear personajes, ponerles voz y jugar con los espacios para darles entidad. Toda una puesta en escena que intensifica, sin duda, el poder que tienen las historias para atraparnos.

La gestualidad, un elemento que Olga emplea magistralmente

Olga dio al profesorado un buen puñado de consejos para sacar el máximo partido a los cuentos que
empleamos en el aula, desde indicaciones sobre cómo utilizar nuestro cuerpo y nuestra voz, pasando por cuestiones importantes a tener en cuenta sobre el espacio y la disposición de quienes escuchan, hasta algunas fórmulas eficaces para trabajar los cuentos o para conseguir que no decaiga la atención.

También habló sobre ciertos ingredientes que siempre funcionan: personajes inspirados en otros que son bien conocidos por nuestra audiencia, que hablan distintos idiomas, listos y tontos, sacados de los cuentos tradicionales -que siempre dan mucho juego- o de cosas de la vida cotidiana que tenemos a mano, la utilización de canciones y repeticiones...

La Biblioteca, un lugar de excepción para contar historias
Olga insistió asimismo en la importancia de los silencios y del espacio que elegimos para contar los cuentos: nunca espacios abiertos ni gimnasios, cuya acústica deja muchísimo que desear. Nuestras aulas y, sobre todo, la Biblioteca -ese magnífico contenedor de historias escondidas en sus estantes- son, sin duda, lugares inmejorables. 

Pero quizás lo más decisivo de todo, aparte de nuestra habilidad para contar el cuento, reside en la capacidad que despleguemos para hacer que nuestro alumnado se sienta partícipe de la historia, para engancharlos a ella y que en algún                                                                           momento de la misma tengan que pasar a la acción.

Y hablando de acción, os dejamos unas cuantas imágenes para que veáis a Olga "en su salsa". ¡Una delicia! Las caras de los niños y niñas lo dicen todo.




viernes, 9 de mayo de 2014

Motivación a la lectoescritura en el CEIP La Paloma

El pasado miércoles 7 de mayo, el grupo de trabajo Desarrollando la competencia lingüística, contó con la presencia de Natalia Cueto Vallverdú, amante de la Lengua y la Literatura, de las palabras y las imágenes evocadoras, profesional inquieta y polifacética que cuenta con pasión lo que hace día a día en el aula.

Natalia se presentó en Castropol con dos pesadas maletas a rebosar de libros e historias fantásticas y con una propuesta muy concreta para trabajar a largo plazo: la creación de un taller literario, para el que ofreció un montón de ideas y recursos.

Una muestra de algunos de los libros "viajeros"
Tras la lectura de una serie de artículos a modo de "calentamiento" y de reflexión sobre cómo es
nuestra sociedad, cómo han cambiado nuestras aulas y la posición y actitud que debemos tomar como docentes ante este contexto, Natalia abogó por el fomento de la autoestima, la curiosidad y la autonomía, poniendo un énfasis especial en las habilidades individuales y en las inteligencias múltiples de nuestro alumnado.

Convenció y deleitó al profesorado asistente con algunos ejemplos de historias deliciosas para llevar al aula, de vídeos para pensar o simplemente para emocionarnos, de canciones y rimas...

Un menú sugerente que en el CEIP La Paloma quedaron dispuestos a probar.

El profesorado escuchó con entusiasmo la propuesta de Natalia


Demostrando cómo enseñar
 preposiciones y adverbios a través de
un juego descriptivo

jueves, 10 de abril de 2014

Despertar la pasión por la lectura y escritura

Eso es lo que se han propuesto desde el grupo de trabajo Animación lectora desde el aula: actividades y recursos del IES Cristo del Socorro de Luanco. 

Para ayudarles en el proceso, desde el CPR hemos organizado un par de iniciativas formativas que esperamos den los frutos deseados.

La primera de ellas corrió a cargo de Fernando Menéndez, animador cultural de la Red de Bibliotecas del Principado de Asturias, quien compartió ideas y estrategias para una escritura creativa basadas en su ya dilatada experiencia como dinamizador de talleres.
Fernando, en un momento de su explicación

Como entre los objetivos que se han propuesto desde el grupo de trabajo se encuentra precisamente la puesta en marcha de talleres dirigidos a su propio alumnado, Fernando desplegó todo un arsenal de propuestas, partiendo del hecho de que nuestras vidas están plagadas de  relatos, a veces narrados y protagonizados por nosotros mismos, y en otras ocasiones contados por otros que añaden nuevos matices y perspectivas a las historias.

Desde aprender a descubrir las capacidades que mejor nos definen como escritores -memoria, imaginación, observación-, pasando por cómo aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías, hasta cómo trabajar aspectos como el ritmo a través de los signos de puntuación, diferentes géneros y tipologías de textos, el poder sugestivo de las imágenes o de la publicidad, la imitación como recurso... todos esos palos, y alguno más, tocó Fernando y lo hizo a partir de propuestas concretas que dejó encima de la mesa para que el grupo se inspire, profundice y siga explorando.

Andrea, un poco pensativa durante la presentación
que de ella hizo Flor Prieto
La segunda de las iniciativas tuvo lugar ayer, en el Salón de Actos del IES, de la mano de Andrea Abello Collados, alumna de 1º de Bachillerato en el IES Sánchez Lastra de Mieres y ganadora del Premio de Literatura Juvenil Jordi Sierra i Fabra 2013 por su novela Fundido a blanco. Nadie mejor que ella, una joven escritora que, según sus propias palabras "tiene que escribir porque las historias le explotan y eso es imposible pararlo", para transmitir esa pasión por la escritura.

Además del profesorado del grupo de trabajo y de otros docentes del centro, el alumnado de 1º y 2º de ESO escuchó con entusiasmo todo lo que Andrea les contó acerca de su proceso creador, de su novela y de otras historias escritas o aún por escribir que ya están rondando por su cabeza. Algunos de ellos habían leído ya su historia y la inundaron literalmente de preguntas sobre los personajes, la trama y su faceta de joven estudiante y escritora.  

Una delicia escuchar a una joven tan normal y humilde, que lleva dentro a una gran escritora con un prometedor recorrido por delante, y el mejor ejemplo para esas chicas y chicos que quizás se vean identificados o simplemente animados a probar gracias a la fuerza e intensidad de su testimonio.  

Mucho más relajada y sonriente,
lista para hablar de su pasión por escribir




  


lunes, 27 de enero de 2014

CP Palacio Valdés. Animando a leer, a crear, a pensar...



Todo comenzó con una misteriosa postal, que contenía una parte del cuento "El bolso rojo", y que todos los integrantes del grupo de trabajo de biblioteca recibieron con anterioridad a la sesión.

Así, con un poco de intriga, quiso adelantar Chelo Veiga, bibliotecaria-documentalista de la Biblioteca Sara Suárez Solís, de Pumarín (Oviedo), su propuesta de recursos y estrategias para animar a leer, a crear y a pensar. Porque el factor sorpresa estimula en gran medida la imaginación y la creatividad de nuestros niños y niñas, convirtiéndose en un elemento más del que podemos sacar mucho partido.

Chelo Veiga, en un momento de su presentación
A partir de esta premisa, un recorrido exhaustivo a un montón de materiales e ideas: la caja del tesoro, postales de vacaciones, historias a partir de cuadros, juegos de memoria, microrrelatos, códigos QR, redes sociales... 

La conclusión no puede ser más lógica: ¿cómo animar a leer, a crear, a pensar? Leyendo, creando, pensando... 

Para ello, solo necesitamos darle buen alimento a la mente. Chelo nos descubrió que el "supermercado" está lleno de buenos productos. 

Los asistentes se marcharon con unas cuantas "bolsas de la compra"