CURSOS DEL CAMPUS FORMACIÓN DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

El Campus Formación es la plataforma Moodle donde las asesorías del CPR ponemos a disposicón del profesorado los recursos de las diversas actividades de formación que se van desarrollando a lo largo del curso.

A continuación puedes ver el catalogo de cursos del ámbito Científico-Tecnológico, a los que puedes acceder con el perfil de invitada o invitado, una vez que has accedido al Campus con tus credenciales Educastur.

• Unidad formativa: Desarrollo de Proyectos STEAM a través de la metodología ABP
• Enseñanza práctica de la Física y la Química
• Enseñanza práctica de las Ciencias Naturales: despertando vocaciones científicas
• Profundización en el método ABN
• Itinerario Geológico: explotaciones auríferas en el occidente de Asturias
• Convertir el laboratorio de Ciencias en un Museo de Historia Natural
• Jornadas prácticas de estudio medioambiental en el entorno de la Ría de Avilés
• Itinerarios geológicos por la costa noroccidental de Asturias

El acceso a los cursos en abierto (modalidad invitado), no da derecho a una certificación final, son simplemente un repositorio de recursos y materiales para el profesorado que ha participado en alguna modalidad de formación o que no habiendo participado tenga interés o necesidad de acceder a los mismos.

Leer más...

CAMBIO DE FECHA CURSO ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA

Se informa de que, por motivos de salud, cambiamos de fecha la tercera y última ponencia de esta actividad formativa (estaba prevista para el jueves 12 de diciembre).

Nueva fecha:

• Jueves 16 de enero
• Horario de 17 a 20 horas
• Lugar IES La Magdalena

Leer más...

CURSO: ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y LA QUÍMICA: EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA EXPERIENCIA Y EL DESCUBRIMIENTO COMO MOTORES DE LA ENSEÑANZA

En este curso, Luis Ignacio García González, profesor en el IES La Magdalena de Avilés y autor del blog FISQUIWEB, nos mostrará la potencia de la utilización de una metodología práctica en la enseñanza de la Física y Química como promotora del aprendizaje por descubrimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en el alumnado. Este curso está dirigido profesorado que imparte los primeros cursos de secundaria, pero también a aquel que imparte ciencias en los últimos cursos de primaria, permitiéndoles incorporar competencias STEAM en su actividad docente.

Mas información:

http://proyectoscprgijon.es/gestoraviles/admin/lis_diptico.php?id=5852

Inscripciones:

http://proyectoscprgijon.es/gestoraviles/inscri1.php?idAct=5852

Leer más...

CURSO "EXPERIMENTANDO Y DESCUBRIENDO: LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN PRIMARIA"

 Cómo iniciarse en el estudio de la materia y la energía de una manera diferente: observando, experimentando y "descubriendo" los principales conceptos y leyes.

 

Desde hoy, 17 de octubre, y hasta el 6 de noviembre estará abierto el plazo para la inscripción en el curso "Experimentando y Descubriendo: la Materia y la Energía en Primaria" 

 Los niños y las niñas presentan una muy buena actitud hacia la ciencia. No es casualidad. El método científico recoge perfectamente lo que realmente hacen a la hora de interaccionar con la realidad que los rodea: exploran, experimentan, manipulan y sacan conclusiones; pero en cuanto llega la hora de estudiar ciencias en la escuela se encuentran con que lo que se les ofrece son libros de texto (eso sí, profusamente ilustrados), organizados en capítulos y con una amenazante lista de ejercicios al final (llamados actividades) que, inexorablemente, habrá que resolver.

Como colofón, el método científico deja de existir (salvo en el primer capítulo donde se enuncian las supuestas etapas de que consta) y las ciencias se convierten en un área más en la que lo que hay que hacer es escuchar la explicación del profesor o profesora, resolver ejercicios y, más tarde, realizar la consabida prueba de evaluación con la que comprobar que la capacidad para repetir lo aprendido es la adecuada.

¿Es posible enseñar de otra forma?

¿Podemos introducir los conocimientos que nos marca el currículo como consecuencia de un proceso que establezca la necesidad de su conocimiento y no como respuesta a una imposición del programa de estudios?

¿Es posible que los estudiantes obtengan recompensas que los estimulen a realizar el esfuerzo que requiere todo aprendizaje?

La respuesta, como parece lógico, es que SÍ,  cambiando nuestra metodología.

Este curso trata de proporcionar algunos ejemplos prácticos de cómo hacerlo en los niveles iniciales (Primaria y primeros cursos de la ESO). 

Será impartido por Luís Ignacio García González, profesor de Física y Química en el IES La Magdalena (Avilés) y autor de FisQuiWeb, en el laboratorio de este centro. 

Pinchar aquí para realizar la inscripción

Sesión 1 9 de noviembre	·      ¿Qué es la materia? Propiedades de la materia: masa, volumen, densidad. ·      La necesidad de medir. Expresión correcta de las medidas. ·      Propiedades de la materia. ·      Una realidad invisible: el mundo de los átomos.
Sesión 2 16 de noviembre	·      Mezclando sustancias. Tipos de mezclas. Procesos de separación. ·      Construyendo el mundo a base de unir los átomos. Construyendo compuestos.
Sesión 3 23 de noviembre	·      ¿Qué es una fuerza? Medimos fuerzas. ·      Diferencia entre masa y fuerza. ·      La fuerza de gravedad. ·      La fuerza entre cargas. ·      La fuerza magnética.
Sesión 4 30 de noviembre	·      ¿Qué es la energía? ·      La luz. Jugando con la luz. ·      La electricidad. ·      Relación entre electricidad y magnetismo.

 

 

Leer más...

La luz en el curso "Ciencia Viva en Avilés"

El pasado 29 de abril tuvo lugar la conferencia "La luz de la ciencia, la ciencia de la luz" impartida por D. Amador Menéndez Velázquez, científico y divulgador actualmente trabajando en la Fundación ITMA de Avilés. Siendo el 2015 el Año internacional de la luz, a Amador le pareció interesante este tema.

 En ella nos estuvo explicando cómo observar lo que el ojo no ve. ¿Cómo podemos observar lo que hay cuando nos encontramos a escalas moleculares? A través del bombardeo con rayos X y observando los patrones de difracción podremos deducir si hay algo o no. Y ¿por qué utilizar este tipo de rayos? Porque tienen una longitud de onda del mismo orden que las dimensiones del mundo molecular. Se está desarrollando tecnología para fotografiar la densidad electrónica y saber dónde se encuentran los enlaces químicos. Aplicando la lógica difusa caracterizaremos su ubicación. Todo esto permite realizar ingeniería a escala atómica pudiendo, entre otras muchas aplicaciones, desarrollar materiales para capturar la energía solar.
Las celdas solares, también llamadas células solares, son las encargadas de convertir directamente la luz solar en electricidad estando fabricadas con silicio, que es un semiconductor. A día de hoy tienen una eficiencia del 15% y el silicio es un material caro. Para aumentar este porcentaje Amador y su equipo están desarrollando el concentrador solar luminescente, vidrio recubierto de pigmentos fluorescentes o fosforescentes, que desvían la luz a los bordes. Ahí es donde se colocan las células solares, aumentando su eficiencia.
También nos habló de la sincronización ya que tendría que ordenar las moléculas de tal forma que estuviesen perpenciculares a la superficie del vidrio. Para ello se recurre al nanoconfinamiento molecular, obteniendo el record del 78% de eficiencia energética.

Concentrador solar luminescente

La última parte de la conferencia estuvo dedicada a la optogenética, el estudio del cerebro mediante la luz.  ¿Cómo activar o desactivar neuronas selectivamente? Se podría hacer utilizando proteinas fotosensibles como las canalrodopsina-2 que se encuentran en las algas. Se introduce el trozo de ADN que tiene la orden de crear esta proteína en la neurona. La acabamos de transformar en una neurona fotosensible a ciertas longitudes de onda de luz.

Leer más...

Curso "La emoción del descubrimiento o cómo enseñar Física y Química de una manera diferente"

Del 5 de marzo al 10 de abril va a estar abierto el plazo para inscribirse en el curso "La emoción del descubrimiento o cómo enseñar Física y Química de una manera diferente".
Se va a desarrollar íntegramente en el Laboratorio del IES La Magdalena de Avilés y va a estar impartido por Luis Ignacio García González, profesor de Física y Química de dicho instituto y, entre otras cosas, autor de la página web FisQuiWeb
A pesar de que tanto la Física como la Química son disciplinas que pretenden llegar al conocimiento de la realidad, muchas veces nos alejamos tanto de esta afirmación elemental que creamos metadisciplinas que solo tienen existencia en los libros de texto.
El reto es enseñar de otra forma, a través de nuevos enfoques metodológicos, y en este curso se pretende dar algunos ejemplos prácticos de cómo hacerlo.
El curso es eminentemente práctico. Durante las cuatro sesiones se simularán clases para los diferentes niveles en las que se comentará cómo introducir los conceptos y leyes, se realizarán experiencias para afianzar los conocimientos o descubrir cosas nuevas y se presentarán recursos propios así como la forma de utizarlos en el aula.
Sesión 1 (3ºESO):  16 de abril
-¿Qué es medir? Expresión correcta de las medidas.
-Errores.
-El mundo macroscópico.
-El mundo de los átomos. Constitución y estructura.
-Construyendo el mundo, construyendo compuestos. Nomenclatura.
-La llave que conecta ambos mundos: el nºde Avogadro.Concepto de mol.

Sesión 2 (4ºESO): 23 de abril
-Cinemática. Del mundo real al de las ecuaciones...y vuelta.
-La descripción de las interacciones entre cuerpos (sistemas):concepto de fuerza y utilidad, concepto de energía y utilidad.

Sesión 3 (Bachillerato): 30 de abril
-Circuitos electricos.Principio de Conservación de la Energía.
-Ondas
-Interacciones gravitatoria, electrostática y magnética.Relación entre ellas

Sesión 4: 7 de mayo
-De los espectros hacia el átomo cuántico y los compuestos
-Equilibrio químico.Experiencias
-Electroquímica.Experiencias

MÁS INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES

Leer más...