lunes, 5 de diciembre de 2016

CONSTITUCIÓN Y RENOVACIÓN DEL CONSEJO ASESOR DEL CPR AVILÉS-OCCIDENTE

- Proclamación de candidaturas  como representantes del profesorado al Consejo Asesor del CPR Avilés-Occidente.

- Censo electoral de las y los representantes de formación de los centros educativos del ámbito del CPR de Avilés-Occidente con derecho a voto:
Censo Electoral.

- Propuesta de Jornadas Electorales, con el fin de facilitar la participación  de las personas interesadas.

FECHAS
SEDE
HORARIO
12- diciembre
 Sede Avilés
De 10:00 a 20:00
13- diciembre
IES Galileo Galilei
De 11:00 a 15:00
14- diciembre
Sede Cangas del Narcea
De 12:00 a 18:00

domingo, 4 de diciembre de 2016

ABP o cómo convertir el aula en una experiencia

Este fue el reto lanzado el pasado martes 29 de noviembre por Fernando Trujillo a los centros que actualmente se encuentran en la Fase II de Contrato-Programa.

No una experiencia cualquiera, fácil de olvidar, ajena a la vida y a las necesidades de quienes aprenden, sino una experiencia memorable, directamente ligada a una definición de aprendizaje que tiene mucho que ver con participar, con una llamada a la acción, placentera y exigente a un tiempo y, por supuesto, atravesada en todo el proceso por una actitud reflexiva y por un afán de mejora. ¡Casi nada!

Para afrontar este desafío, sin duda apasionante y necesario, Trujillo propone pensar en “el centro como una concentración de recursos y posibilidades educativas”, o lo que es lo mismo, entender el centro como una Comunidad Profesional de Aprendizaje.
Asumir esta idea y abrirse a los cambios que inexorablemente conlleva, exige compartir visión, experticia -trabajo colaborativo, que teje redes-, reflexionar y revisar críticamente prácticas y materiales, hacer una relectura del currículo y de todo el sistema en general, integrándolo de una manera creativa en nuestras propuestas de aula, usar las herramientas digitales como recursos esenciales para la comunicación en la sociedad del siglo XXI, y hacerlo todo desde la confianza que da el sentirse miembro de una comunidad que crece y avanza junta.
¿Están nuestro sistema y nuestros centros preparados para ello? ¡He aquí la pregunta del millón! 

La respuesta pasa por convencernos de la necesidad de un cambio de paradigma: salir del  que Trujillo define metafóricamente como “Triángulo de las Bermudas” educativo (evaluación-tradición-competencias) y propiciar una práctica reflexiva, en la que el aprendizaje se entienda como desarrollo de competencias y el aprendiz se sitúe en el centro de todo el engranaje a partir de metodologías activas que lo impliquen en la construcción de su propio aprendizaje. Todo ello atravesado por una evaluación dinámica y procesual.
Bajo este prisma, aprender se convierte en una experiencia en la que se ponen en juego múltiples competencias, y los docentes, en diseñadores de situaciones de aprendizaje, a las que deberán dotar de sentido para hacerlas memorables.

Ruta de aprendizaje propuesta desde el ABP
En  este contexto, el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) se postula como una metodología idónea para trazar una potente ruta de aprendizaje, facilitando una narración y escenario motivadores, un desafío ligado a la necesidad de aprender y a los requerimientos del currículo y un producto final verdaderamente memorable.
Para convertirnos en verdaderos diseñadores de situaciones de aprendizaje, en diseñadores de proyectos, es preciso adherirse a la “cultura del prototipo”, desde la creatividad, el trabajo colaborativo y partiendo de un enfoque interdisciplinar.
No faltaron momentos de “ensayo” en la sesión de formación y trabajo del martes, pero el encargo de Trujillo no quedó ahí. El reto consiste en llevar esta cultura al centro y hacer que cale poco a poco.

El 31 de enero tendremos ocasión de comprobar los avances.  Cada centro contará con 1 minuto para presentar el primer prototipo de su proyecto y convencer al resto de que, efectivamente, han diseñado juntos una situación de aprendizaje que resultará memorable. Ahí estaremos para analizar críticamente sus propuestas e intentar mejorarlas entre todos.


¡Un reto francamente estimulante!
CONTINUARÁ…
Puedes ver la presentación de Fernando Trujillo pinchando en el siguiente enlace.





lunes, 21 de noviembre de 2016

CURSO: EL METODO ABN EN INFANTIL Y PRIMARIA


Desde el lunes 21 de noviembre y hasta el viernes 2 de diciembre estará abierta la inscripción para el curso "El método ABN en Infantil y Primaria", dirigido principalmente a profesorado participante en grupos de trabajo sobre dicho método que pertenezcan al ámbito de este CPR.

Durante cinco sesiones se realizará un acercamiento a esta metodología para impartir Matemáticas.
Para ello contaremos con Esther Yeguas Seisdedos, maestra de Educación Infantil en Asturias, y con José Luís García González, maestro de Educación Primaria en Cantabria. Ambos tienen una amplia experiencia tanto en la divulgación como en la puesta en práctica del método ABN.


¿Qué significa ABN? Aprendizaje Abierto Basado en Números.
Abierto porque frente a los algoritmos tradicionales, que utilizan una forma cerrada para resolver los cálculos, da libertad al alumnado para que pueda resolverlos de la forma que les resulte más cómoda, fácil y comprensible y sin necesidad de utilizar el lápiz y el papel. Está basado en números y no en cifras.
Basado en Números y no en cifras. En el método tradicional, para realizar las operaciones se actúa sobre cada cifra por separado aplicándoles el mismo tratamiento, perdiéndose el sentido que tienen esas cantidades numércias. Sentido que hay que recuperar.
La finalidad del cálculo ABN es que el alumnado entienda el concepto de número, asi como las combinaciones y transformaciones que se pueden realizar. No se trata de aprender reglas para calcular sino entender qué se está haciendo y por qué. Su fundamento es el trabajo con números, no con cifras descontextualizadas.
Con el uso de este algoritmo, el alumnado mejora su capacidad para el cálculo mental, la estimación y la  resolución de problemas. Desaparecen ciertas dificultades como las llevadas, la colocación de las cifras, el orden de los términos,...Entiende lo que hace, le da sentido y verbaliza los procesos, adapta las operaciones a su nivel de dominio y mejora su actitud hacia las Matemáticas.

Pinchar aquí para más información e inscripciones

jueves, 17 de noviembre de 2016

CURSO: ITINERARIOS GEOLOGICOS EDUCATIVOS EN LA COSTA CENTRAL DE ASTURIAS

 
Desde el jueves 17 y hasta el martes 29 de noviembre estará abierto el plazo para inscribirse en el curso "Itinerarios geológicos educativos en la costa central de Asturias"

A lo largo de tres mañanas de sábado, de 10:00h a 14:00h,  realizaremos  recorridos por diferentes entornos de la costa central asturiana de la mano de la geóloga y divulgadora científica, Luna Adrados.


Se trata de recibir formación práctica en geología realizando itinerarios por lugares de interés geológico para su posterior puesta en práctica con nuestro alumnado.

Los tres itinerios propuestos son:
3 diciembre: Antromero.
4 de marzo: Arnao.
10 junio: Llumeres.

Cada participante se desplazará por sus propios medios hasta el punto de encuentro.

Pinchar aquí para más información e inscripciones

lunes, 14 de noviembre de 2016

UNIDAD FORMATIVA: ETWINNING EN EL CONTEXTO DE ERASMUS+ (RUTA SIN FRONTERAS)


Convocada actividad sobre eTwinning en el marco de la Ruta Formativa SIN FRONTERAS.

Conoce cómo te puede ayudar esta plataforma a crear un proyecto colaborativo virtual y, sobre todo, a encontrar socios y como herramienta de comunicación en el marco de un proyecto más ambicioso Erasmus+.

Pincha en el siguiente enlace, busca la actividad en el listado y descubre más detalles. También podrás formalizar tu inscripción desde ahí.

Si quieres participar en la actividad y sacarle el máximo partido al taller que vamos a desarrollar el próximo 1 de diciembre, en horario de 17:00 a 20:00 horas, te recomendamos encarecidamente que te registres previamente en la plataforma. De igual modo, si tienes un dispositivo móvil que puedas traer a la sesión, no dudes en hacerlo.

¡Te esperamos!


RUTA FORMATIVA "SIN FRONTERAS". Fomento de la participación en proyectos colaborativos transnacionales.


En el diseño de esta ruta formativa hemos tenido en cuenta varias cuestiones que esperamos cubran las necesidades de docentes y centros que estén planteándose su participación en proyectos transnacionales, en especial en el Programa Erasmus+.

La ruta pretende ser una guía práctica a lo largo de todo el proceso, desde su estadio más inicial de acercamiento a este tipo de proyectos y las oportunidades que brindan a los centros, pasando por todas las etapas directamente vinculadas a la puesta en marcha de una propuesta concreta de centro: la búsqueda de socios, la elaboración de la solicitud y los pasos previos a la misma y aspectos relacionados con el desarrollo, difusión, impacto y sostenibilidad de un proyecto.

En nuestro empeño por ofrecer una formación significativa y contextualizada, que aúne elementos informativos con aspectos eminentemente prácticos y que permita al profesorado un margen de flexibilidad y capacidad de elección importantes de cara a crear su propio PLE, presentamos esta nueva oferta formativa cuyos detalles recogemos en la siguiente infografía:


jueves, 10 de noviembre de 2016

Unidad formativa: PROYECTOS DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PARA PRÁCTICAS (ERASMUS+ FP GRADO MEDIO Y SUPERIOR)

Hemos convocado esta actividad formativa de tres horas de duración para atender las demandas concretas de centros con oferta educativa de Formación Profesional que deseen recibir una formación práctica y pautada de todos aquellos elementos a tener en cuenta a lo largo del proceso de solicitud, desarrollo e impacto posterior de este tipo de proyectos de movilidad.

Esta actividad formativa se encuadra dentro de la Ruta formativa que hemos denominado Sin Fronteras. Fomento de la participación en proyectos colaborativos transnacionales, cuyo esqueleto básico se corresponde con el siguiente esquema y de la que daremos extensa cuenta en un nuevo post que publicaremos próximamente:
Esta actividad, dada su duración,  no da derecho por sí sola a certificación. Se podrá optar a certificado completando un mínimo de 8 horas de dicha ruta o asistiendo a al menos 3 unidades formativas de las que se oferten en este CPR a lo largo del curso.






lunes, 7 de noviembre de 2016

Curso:" PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO Y PREVENCIÓN DEL MALTRATO EN LA ETAPA INFANTIL"

Hasta el próximo 20 de noviembre, se abre el plazo de inscripción para este curso impartido por ASACI, Asociación  Asturiana para la Atención y Cuidado de la Infancia. El curso se celebrará en la Casa de Encuentro de las Mujeres C./ Rey Pelayo, 20-22 de Piedras Blancas de 17:00 a 19:00, organizado por la  Concejalía de Bienestar Social, Sanidad, Consumo y Juventud a través del área de EPS/plan sobre Drogas en colaboración con el CPR de Avilés-Occidente

Entre los contenidos del curso, se abordará:
- El buen trato frente al  maltrato a la infancia: una alternativa socialmente posible. El papel de los referentes adultos.
- Qué debemos atender desde el contexto escolar para promocionar y fomentar el buen trato a la infancia en los primeros años de vida. 
- Atención a las necesidades, fomento de la resiliencia y promoción de relaciones vinculares seguras.
- Factores de riesgo, vulnerabilidad y protección frente a posibles situaciones de violencia en la infancia.
- Tipología e indicadores: conocer para prevenir y proteger.
- La violencia sexual: mitos, falsas creencias e indicadores de detección.
- Pautas y medidas de actuación desde las escuelas infantiles: conocimiento, diseño e implementación de una estrategia común para la 
promoción del buen trato y la prevención o notificación
Para mas información e inscripciones pincha aquí

domingo, 6 de noviembre de 2016

Presentación del libro "La evolución de la Educación Especial y Análisis de la situación actual en Asturias"

El próximo lunes 14 de noviembre, tendrá lugar a las 18:00 en el CPR de Avilés-Occidente (Salón de actos) la presentación del libro,  "La evolución de la Educación Especial y análisis de la situación actual en Asturias".
Contaremos con la presencia de Gerardo M. Fernández González, como coordinador de la publicación, y con sus autoras, Mª del Carmen Pérez Portillo y Mª Luisa Martínez Fernández para presentarnos el trabajo realizado y que se ha concretado en esta publicación "La evolución de la Educación Especial y Análisis de la situación actual en Asturias". En primer lugar nos comentarán aspectos claves del primer estudio sobre este tema realizado en nuestra Comunidad y posteriormente se celebrará un  coloquio con las personas asistentes.
Se trata de un acto abierto a la participación de toda la comunidad educativa y a todas aquellas personas que tengan interés en la materia. No es necesaria la inscripción.

Desde el CPR Avilés-Occidente nos complace trasladarles la invitación esperando su asistencia y divulgación.


jueves, 27 de octubre de 2016

PRIMERAS TERTULIAS PEDAGÓGICAS DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN: TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO/TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

En el marco del desarrollo de la estrategia de Orientación, en concreto en las líneas vinculadas a AL y PT, se propone la convocatoria de un seminario intercentros por cada uno de los CPR  de nuestra región.
El hilo conductor de esta actividad consistirá en la celebración de “tertulias pedagógicas dialógicas”. “Las tertulias pedagógicas dialógicas, siguiendo el mismo formato que las literarias, de arte, matemáticas, etc., son la herramienta que está acercando de un modo más directo y profundo las bases teóricas y científicas de las actuaciones educativas de éxito. Profesorado, asesores y asesoras, orientadores y orientadoras, etc., leen conjuntamente los libros más relevantes a nivel internacional recurriendo, siempre, a las fuentes originales. Conocidos también como “seminarios con el libro en la mano”, permiten evitar una práctica recurrente en educación que ha sido hablar y escribir sobre aquello que no se ha leído, dando lugar a interpretaciones apócrifas de las aportaciones teóricas y ocurrencias sobre las prácticas educativas."

La temática que se abordará será la relativa a los trastornos del espectro de autismo y trastornos específicos del lenguaje.

Los objetivos de la actividad son:
  • Poner a disposición la formación y la innovación como elementos básicos en el desarrollo profesional docente.
  • Mejorar la competencia profesional del profesorado mediante la formación didáctica específica que ayude a mejorar las competencias del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
  • Crear redes de profesorado por zonas.

La actividad se organizará en:
  • Dos sesiones plenarias que se celebrarán en Oviedo, para la primera se plantea una ponencia marco de revisión bibliográfica impartida por Aitor Larraceleta, y la última que sirva de reflexión y evaluación, se llevará a cabo con una sesión común para todas las personas inscritas en la actividad y que se desarrollarán en Oviedo.
  • Cuatro tertulias que se replicarán en los cuatro CPRs en función del número de personas inscritas. 
Para inscribirse y obtener más información sobre la actividad formativa pincha aquí.

Curso: "APROXIMACIÓN A LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EN EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 años) MOVIMIENTO LIBRE Y JUEGO ESPONTÁNEO

Hasta el próximo 1 de Noviembre, se abre el plazo de inscripción para este curso que tendrá lugar en El Franco (La Caridad)

"La infancia en la sala, a través de su expresividad psicomotriz, nos cuenta su historia. Su historia es el compendio de sus vivencias en relación con el otro: sus sensaciones, sus emociones y sus representaciones. Su historia es su peculiar itinerario de maduración"

El objetivo general de esta formación es introducir los fundamentos de la Práctica Psicomotriz Educacitva, en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3), así como aportar las bases para el desarrollo de la competencia profesional por medio del análisis, reflexión y aplicación de esta práctica en nuestra realidad y contexto socioeducativo.

La metodología será predominantemente vivencial.  Se realizarán dinámicas grupales y de vivencia personal con aportaciones conceptuales de reflexión sobre lo experimentado.

Impartido por  Roberto Rodríguez Serena maestro de Educación Física. Práctica psicomotriz Aucouturier educativa, preventiva  y ayuda terapéutica por la Escuela de psicomotricidad Luzaro. UNED-BERGARA y la Association Européenne des Écoles de Formation à la Pratique.

Para más información e inscripciones pincha AQUÍ

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN Y EDUCACIÓN VIAL FERROVIARIA PARA LA PREVENCIÓN DE ARROLLAMIENTOS


El pasado 18 de octubre tuvo lugar en el CPR Avilés-Occidente la presentación del "Programa de sensibilización y educación vial ferroviaria para la prevención de arrollamientos". 

A continuación podeis leer el mensaje de Laura Lorenzo y Ángeles Táuler, responsables del programa, así como un enlace a los materiales que compartieron con nosotros.

     Los accidentes por arrollamientos en vía y pasos a nivel tienen significativas consecuencias a nivel personal, social, de salud pública y de impacto en la opinión pública, junto con elevados costes sanitarios y económicos.
En Europa se producen al año una media de 35 víctimas mortales y 16 heridos graves por arrollamiento en vía o en pasos a nivel. En España, entre 2010 y 2014 se produjeron 194 víctimas (115 fallecidos, 41 heridos graves y 38 heridos leves).

     Las actuaciones para evitar las conductas imprudentes de algunos peatones implican la mejora de la seguridad de las infraestructuras ferroviarias, pero también un trabajo preventivo basado en la concienciación y sensibilización de los ciudadanos.

     Adif, Administrador de Infraestructuras Ferroviarias, en colaboración con la Fundación de los Ferrocarriles Españoles (FFE), está desarrollando el PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN Y EDUCACIÓN VIAL FERROVIARIA #YOCRUZOSEGURO, que tiene como objetivo promover actitudes y comportamientos seguros entre la población, con el fin de evitar conductas de riesgo en los entornos ferroviarios y reducir los accidentes por arrollamiento de personas en las vías.

     Durante el año 2016, en el marco del PROGRAMA #YOCRUZOSEGURO, se están desarrollando diferentes actuaciones de sensibilización sobre seguridad vial ferroviaria en varias localidades españolas. Avilés fue seleccionado por Adif y la FFE como una de las localidades que participarían en #YOCRUZOSEGURO.

#YOCRUZOSEGURO parte de la certeza de que la educación para la prevención y sensibilización es una herramienta útil para promover actitudes y comportamientos seguros entre la ciudadanía y su interrelación con el ferrocarril, de ahí que solicitemos la participación de los docentes.

Pinchando aquí pueden acceder a unos materiales útiles para trabajar la seguridad vial ferroviaria con sus alumnos. Asimismo, también podrán acceder a un breve cuestionario con el que nos gustaría evaluar su interés y conocimientos adquiridos con los materiales. Puede remitir el cuestionario a: llorenzo@ffe.es

    Esperamos que esta iniciativa, que sin duda redundará en la seguridad y bienestar de la ciudadanía, sea de su interés y podamos contar con su colaboración. Muchas gracias.

miércoles, 26 de octubre de 2016

RENOVACIÓN CONSEJO ASESOR DEL CPR. PUBLICACIÓN DEL CENSO DE REPRESENTANTES DE FORMACIÓN


                                                                                             En cumplimiento de lo establecido en el punto tres de la disposición cuarta  de la Resolución de 23 de septiembre de 2016, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueba la convocatoria para la constitución y renovación de los Consejos Asesores de los Centros del Profesorado y de Recursos, se procede a hacer público el censo de los y las representantes de formación de los centros educativos del ámbito del Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés-Occidente. 

  • Consultar Censo de Representantes de Formación                                                                                                                                                                 
  • Los/as representantes de formación del profesorado que deseen optar a formar parte del Consejo Asesor del Centro del Profesorado y de Recursos deberán presentar su candidatura (Anexo II)   desde el día en que se publica el censo hasta el día 18 de noviembre de 2016
  • Consultar la Resolución con el Anexo II               

     

CURSO "EDUCACIÓN CONSCIENTE EN LA ETAPA INFANTIL"

¿Cómo educar sin castigos ni recompensas?, ¿por qué lloran los niños y las niñas? ¿Por qué la hora de la comida se transforma en una constante lucha por el poder? ¿Cómo crear ambientes de aprendizaje con calidad? Estos son los contenidos que se abordarán en el curso "Educación consciente en la etapa infantil" que se celebrará los próximos días 8, 14 y 22 de noviembre y 2 de diciembre en la Casa de Encuentro de la Mujeres de Piedras Blancas de 17:00h a 19:15h. Organizado por la Concejalía de Bienestar Social, Sanidad, Consumo y Juventud a través del área de EPS/plan sobre Drogas en colaboración con el CPR de Avilés-Occidente

Abierto el plazo de inscripción desde el 26 de octubre hasta el 6 de noviembre. Para más información e inscripciones pincha en este enlace.

lunes, 17 de octubre de 2016

CURSO "EXPERIMENTANDO Y DESCUBRIENDO: LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN PRIMARIA"


 Cómo iniciarse en el estudio de la materia y la energía de una manera diferente: observando, experimentando y "descubriendo" los principales conceptos y leyes.

 

Desde hoy, 17 de octubre, y hasta el 6 de noviembre estará abierto el plazo para la inscripción en el curso "Experimentando y Descubriendo: la Materia y la Energía en Primaria" 

 Los niños y las niñas presentan una muy buena actitud hacia la ciencia. No es casualidad. El método científico recoge perfectamente lo que realmente hacen a la hora de interaccionar con la realidad que los rodea: exploran, experimentan, manipulan y sacan conclusiones; pero en cuanto llega la hora de estudiar ciencias en la escuela se encuentran con que lo que se les ofrece son libros de texto (eso sí, profusamente ilustrados), organizados en capítulos y con una amenazante lista de ejercicios al final (llamados actividades) que, inexorablemente, habrá que resolver.
Como colofón, el método científico deja de existir (salvo en el primer capítulo donde se enuncian las supuestas etapas de que consta) y las ciencias se convierten en un área más en la que lo que hay que hacer es escuchar la explicación del profesor o profesora, resolver ejercicios y, más tarde, realizar la consabida prueba de evaluación con la que comprobar que la capacidad para repetir lo aprendido es la adecuada.
¿Es posible enseñar de otra forma?
¿Podemos introducir los conocimientos que nos marca el currículo como consecuencia de un proceso que establezca la necesidad de su conocimiento y no como respuesta a una imposición del programa de estudios?

¿Es posible que los estudiantes obtengan recompensas que los estimulen a realizar el esfuerzo que requiere todo aprendizaje?
La respuesta, como parece lógico, es que ,  cambiando nuestra metodología.
Este curso trata de proporcionar algunos ejemplos prácticos de cómo hacerlo en los niveles iniciales (Primaria y primeros cursos de la ESO). 
Será impartido por Luís Ignacio García González, profesor de Física y Química en el IES La Magdalena (Avilés) y autor de FisQuiWeb, en el laboratorio de este centro. 

Sesión 1
9 de noviembre
·      ¿Qué es la materia? Propiedades de la materia: masa, volumen, densidad.
·      La necesidad de medir. Expresión correcta de las medidas.
·      Propiedades de la materia.
·      Una realidad invisible: el mundo de los átomos.

Sesión 2
16 de noviembre
·      Mezclando sustancias. Tipos de mezclas. Procesos de separación.
·      Construyendo el mundo a base de unir los átomos. Construyendo compuestos.

Sesión 3
23 de noviembre
·      ¿Qué es una fuerza? Medimos fuerzas.
·      Diferencia entre masa y fuerza.
·      La fuerza de gravedad.
·      La fuerza entre cargas.
·      La fuerza magnética.

Sesión 4
30 de noviembre
·      ¿Qué es la energía?
·      La luz. Jugando con la luz.
·      La electricidad.
·      Relación entre electricidad y magnetismo.