viernes, 17 de abril de 2015

Suspendida la convocatoria de la actividad "Programa CONTEMPLA"

Suspensión actividad "Programa CONTEMPLA"

 

Queremos informaros de la SUSPENSIÓN de la convocatoria de la actividad: Programa CONTEMPLA.

Esta actividad que iba a convocar el CPR Avilés-Occidente conjuntamente con el Ayuntamiento de Avilés y con la participación de diferentes empresas, se pospone hasta septiembre cuando se valorará su puesta en marcha. Diferentes cuestiones organizativas y de agenda hacen inviable su desarrollo en estos momentos.

     Lamentamos las molestias que se hayan podido ocasionar y esperamos poder ofrecer esta actividad en el inicio del próximo curso.

jueves, 16 de abril de 2015

Curso "Formación Programa Auxiliares de Conversación"

Desde el mes de noviembre, momento de arranque de la actividad, han tenido lugar ya cuatro sesiones, las dos últimas celebradas en las sedes de los correspondientes CPRs.

Este año la formación de apoyo al programa pretende ahondar en el trabajo de colaboración que se establece entre tutores y tutoras y auxiliares y ése precisamente ha sido el "plato fuerte" de las dos sesiones a cargo de las asesorías responsables de los CPRs.
Sesión del 11 de febrero en torno a la docencia compartida
y el aprendizaje cooperativo

Todo ello sin descuidar, por supuesto, la reflexión sobre los mecanismos que inciden en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras y el análisis de cuestiones metodológicas que, en esta ocasión, se han centrado en el conocimiento y aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo en el marco de la docencia compartida (enlace a la presentación de la sesión 3).


El pasado martes 14 de abril reservamos los primeros momentos de la sesión a compartir experiencias de aula, tal y como habíamos quedado en nuestro encuentro anterior. Para ello, empleamos una técnica de presentación, cuyo origen está vinculado muy estrechamente al mundo del diseño, denominada PechaKucha

La auxiliar de conversación del IES Elisa y Luis Villamil
en pleno PechaKucha


Julio y Brandi, del IES Galileo Galilei concentrados en el trabajo
Chema, Elena y Geli ultimando detalles

El resto de la sesión la dedicamos a poner sobre la mesa nuestras creencias y prácticas sobre evaluación y a reconocer la importancia de ésta como elemento indispensable para regular el proceso de enseñanza y aprendizaje, repasando técnicas e instrumentos de evaluación y, finalmente, elaborando una rúbrica para una tarea basada en uno de los criterios de evaluación del currículo.

Todos los materiales de esta sesión están disponibles en el siguiente enlace

Existe también una plataforma colaborativa que contiene materiales y recursos relacionados con esta actividad formativa, desde la que podréis acceder también a los "diarios de aprendizaje" de algunos de los centros participantes en esta formación. 

La quinta y última sesión del curso tendrá lugar el viernes 15 de mayo en el IES Leopoldo Alas "Clarín" de Ovied. En ella contaremos nuevamente con la presencia de Fernando Trujillo, de la Universidad de Granada, que ya nos acompañó en la sesión de diciembre y que seguro brindará una propuesta interesante al público asistente. ¡Nos vemos!

CRA Villayón pioneros en el trabajo con Tablet.

Durante este curso el CRA Villayón ha participado en el proyecto Samsung Smart School, una iniciativa que facilita la incorporación al Aula de la tecnología aportada por las Tablet y las transformaciones que dan lugar a través de enfoques metodológicos alternativos al modelo tradicional.

El profesorado del CRA lleva cuatro años participando en el proyecto de formación en centros en la modalidad de contrato programa, este curso además ha recibido la formación especifica de 21 horas programadas en el proyecto Samsung.  Durante  7 sesiones han podido conocer y experimentar  funcionalmente las potencialidades de diversas Apps para el trabajo en el aula; Samsung School, Kahoot!, Socrative y otras tantas,  además han participado en un curso intensivo sobre ABP del INTEF de 70 horas de duración, restando dos sesiones, una sobre realidad aumentada y otra sobre uso avanzado de la PDI  a través de la Tablet.

Los días 2324 de marzo pasado, una representación del centro expuso sus conclusiones en el  Encuentro de Profesores Samsung Smart School junto con otros 50 centros que participan en el proyecto. En los enlaces de las fechas se puede visualizar la retransmisión completa del evento.

Los dispositivos móviles, Tablet o Smarphones, representan  una oportunidad para el cambio metodológico a través de las nuevas tecnologías (TIC/TAC):
  • Por su versatilidad, 
  • La multitud de Apps educativas disponibles, 
  • La buena relación coste de compra y mantenimiento, 
  • La oportunidad de que el alumnado use sus propios dispositivos, 
  • La oportunidad de la escuela en formar a ciudadanos digitales
  • La necesaria transición hacia un cambio metodológico de la escuela que forme al alumnado desde una perspectiva competencial y
  • La aproximación de la escuela a la realidad tecnológica presente en la sociedad y en el mundo empresarial, 
por lo que conviene abordar el camino de su regulación, uso e incorporación al aula, más que la de su prohibición, de lo contrario estaremos contribuyendo a creación de una brecha tecnológica más.

El profesorado del CRA Villayón se han convertido en pioneros del uso de las Tablet con fines educativos en la escuela rural, por su compromiso con la mejora educativa y su esfuerzo a lo largo de estos años. Cada día son más los ejemplos de la incorporación de estos dispositivos al aula, sirva de referencia también el proyecto iUlabTV del IES Universidad Laboral.


Bibliogalilei: Voces Compartidas "La palabra se hizo América". El 7 de mayo en el Valey

VOCES COMPARTIDAS 2015 presenta un nuevo espectáculo poético con la pretensión de reconocer el papel que América Latina representa en la historia y la vitalidad de la lengua castellana. Para ello, nos servimos de algunos de los principales escritores hispanoamericanos, con García Márquez al frente.

LA PALABRA SE HIZO AMÉRICA es un escaparate en el que se expone y se desnuda a Borges y a Octavio Paz, a Neruda y a Silvio Rodríguez, a Violeta Parra y a Benedetti. Partiendo del hecho violento y devastador de la conquista (“se mezclaron las sangres y los tiempos y las lenguas” A. Yupanqui), recogemos el resultado de esa mezcla de mundos y lenguas: las palabras.

La palabra, como concepto en sí mismo, está presente a lo largo de todo el recital: “…Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…nos dejaron las palabras” (Neruda); “La realidad fue capturada gracias a las palabras” (García Márquez). Y con esta herramienta que es la palabra, ordenadamente, en este escaparate presentamos cuarenta poemas y una decena de canciones sobre la creación poética, la muerte, el amor y el desamor, la historia política reciente de Hispanoamérica, la utopía de un mundo mejor.
Si conseguimos que nuestros espectadores sientan cómo se introduce algo excepcional en su vida de rutinas, cumpliremos con uno de los argumentos del realismo mágico al mezclar lo extraordinario con lo cotidiano.

Imagen de uno de los ensayos
en el Salón de Actos del IES Galileo Galilei
VOCES COMPARTIDAS 2015 está formado por cuarenta alumnos, entre intérpretes de poemas, cantantes y músicos, más los técnicos de sonido, iluminación, imágenes, vídeo y fotografía. Un grupo de profesores completan el equipo artístico de este singular proyecto al que todos estamos orgullosos de pertenecer.

El calendario y horarios de representaciones de LA PALABRA SE HIZO AMÉRICA es el siguiente:
-         15 de abril: Salón de Actos de nuestro IES, 9:30 y 12:40.
-         21 de abril: IES Dr Fleming de Oviedo, 12:00; La Laboral de Gijón, 17:00, dentro de la Muestra de Teatro Escolar organizado por la ESAD.
-         7 de mayo: C.C. Valey de Castrillón, 11:30, dentro del Festival Internacional de Poesía “Palabra en el mundo”.
-         15 de mayo: Salón de Actos de nuestro IES, 19:00.

-         22 de mayo: de nuevo en nuestro Salón de Actos a las 9:30, en que nos visitarán los alumnos del IES Elisa y Luis Villamil de Vegadeo; y por la tarde, a las 19:00, en el Casino de Puerto de Vega.

Voces Compartidas 2015

a 
      Desde el CPR invitamos a los centros de la zona de Avilés a que se animen a acudir con su alumnado el próximo 7 de mayo al Valey* de Piedras Blancas y disfruten de este recital poético que, a buen seguro, les dejará huella.

      * Se ruega informar al IES Galileo Galilei del número de personas que está previsto que acudan por centro. 





Curso "Software de Topografía ISTRAM"


Ayer, miércoles 15 ha dado comienzo, en el CIFP Avilés, el curso "Software de Topografía ISTRAM". Dicho curso tiene como objeto la actualización profesional del profesorado que imparte docencia en las Familias Profesionales de Edificación y Obra Civil y de Agraria. La sesión inicial arrancó con la sala llena. El ponente es Manuel Alvarez de Piquer, de Buhodra Ingeniería S. A., que ha presentado el entorno de trabajo para el uso y enseñanza de cartografía y topografía aplicada a obra civil y topografía. En las sucesivas sesiones profundizará en el manejo de las diferentes herramientas del programa, con el objetivo de poder diseñar y ejecutar proyectos de obra civil y topografía. El software empleado en este curso es ISTRAM Ispol, un software diseñado por la mencionada empresa, de múltiples aplicaciones en todo el mundo. El curso se llevará a cabo en tres semanas, en horario de 16:00 a 19:30 horas, los miércoles y jueves.
Este curso se apoya en la idea de la actualización profesional del profesorado de los centros que han sido objeto de dotación de equipamiento y software por parte de la Consejería de Educación, Cultura y deporte. La incorporación de nuevos ciclos formativos LOE ha propiciado la actualización de los currículos a la era digital, y ha dado lugar a este curso.
Las imágenes inferiores muestran algunos momentos de la primera sesión.



Curso de "Técnicas innovadoras en posticería"


     A partir del Grupo de Trabajo Intercentro de la Familia Profesional Imagen Personal, especialidad de Peluquería se ha llevado a cabo el curso sobre "TÉCNICAS INNOVADORAS EN POSTICERÍA". La puesta al día en las diferentes técnicas sobre postizos y prótesis capilares ha corrido a cargo de la ponente Desirée López Villaverde, de la empresa Natura Hair Systems, pionera en el campo de la posticería artificial en nuestro país. El profesorado se ha formado durante las tardes del 17 y 18 de marzo, en el IES Pérez de Ayala, de Oviedo. A dicha formación ha asistido todo el profesorado de dicha especialidad, pertenecientes a los cuatro centros en que se imparten ciclos de la Familia Imagen Personal: CIFP Avilés, IES Pérez de Ayala de Oviedo, IES número 1 de Gijón y IES El Batán de Mieres.
     A lo largo de las dos sesiones intensivas se ha podido practicar las técnicas de aplicación y mantenimiento de los diferentes tipos de prótesis capilares, desde las extensiones a las prótesis pilosas, pasando por los voluminizadores o las prótesis oncológicas. Por parte del profesorado ha sido una excelente ocasión para la actualización profesional en técnicas que están incluidas en los nuevos ciclos LOE, de reciente implantación.
     Las imágenes inferiores dan testimonio gráfico de dicha formación.




Curso "Investigando el magnetismo dentro del aula de Infantil y Primaria"






Del 8 al 29 de abril estará abierta la inscripción para el curso "Investigando el magnetismo dentro del aula de Infantil y Primaria". Está dirigido a profesorado de Infantil, Primaria y Primer Ciclo de Secundaria y se enmarca dentro del plan de formación científica del programa del CSIC en la Escuela.
Las sesiones tendrán un hilo conductor que irá de la experimentación a la construcción de modelos que expliquen la realidad. En ellas se llevarán a cabo experimentos que podremos utilizar para motivar la curiosidad del alumnado.
Se trabajará el método científico y su adaptación al constructivismo teniendo en cuenta el aprendizaje significativo del alumnado. En este proyecto de formación se dará a conocer la naturaleza de la ciencia y su aplicación.
El tema elegido en esta ocasión es el magnetismo:
- Un poco de historia del magnetismo.La brújula china.
- Construcción de brújulas flotantes y suspendidas. Campo magnético.
- Cómo estudiar algo que no se ve. Modelo imaginario de la electricidad.
- Relaciones entre la corriente eléctrica y el campo magnético.

  Pinchar aquí para acceder a la inscripción.
 
El CSIC en la Escuela es un proyecto de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Fundación BBVA en el que investigadores y maestros trabajan conjuntamente con el fin de introducir y fomentar la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación. Para ello se emplean razonamientos y experimentos sencillos fundamentados en el conocimiento científico. Está inspirado en el programa francés "La Main a la Pâte", creado por el premio Nobel de Física George Charpak con la colaboración de la Academia de Ciencias Francesa, con el fin de renovar la enseñanza de la ciencia y la tecnología desde las primeras etapas.

La formación científica será impartida por investigadores del CSIC siguiendo un hilo conductor que nos llevará de la experimentación a la construcción de modelos que expliquen la realidad. La metodología que emplean no sólo consiste en formar científicamente al profesorado sino también en enseñar a enseñar ciencia. A través de la realización de experimentos sencillos descubriremos la explicación de algunos fenómenos muy frecuentes en la vida cotidiana y abordaremos con criterio científico cuál es su naturaleza.

El tema elegido en este caso es el Magnetismo, fenómeno apropiado para señalar la belleza y la importancia de un mundo que no se ve y que es una de las fuerzas que proporciona la energía que mueve nuestro mundo. Nos lo encontramos en cada altavoz, auricular de teléfono o motor eléctrico ya que en cada uno de ellos hay un imán, pieza clave para su funcionamiento.
 
En las páginas web del proyecto podeis encontrar más información así como recursos que os pueden resultar de utilidad:
http://www.csicenlaescuela.csic.es/
http://museovirtual.csic.es/



jueves, 9 de abril de 2015

Cursos de Educastur Campus en formato MOOC.



A lo largo de estos tres últimos años han formado parte de la oferta pública del CPR diferentes cursos ubicados en Educastur Campus basados en tecnología Moodle, todos ellos en la modalidad semipresencial y en el marco del Plan de Formación en Centros vigente en el momento de su publicación. Con objeto de ofrecer los materiales disponibles en los cursos a todo el profesorado cuando estos cursos no formen parte de la oferta pública, se ha liberado el acceso, entrando como invitado, a los siguientes cursos relacionados con las TIC/TAC:


Vaya por delante que el acceso a los materiales de cada curso y la realización del mismo, no da derecho a una certificación final, dado que los cursos actualmente están en la modalidad de abierto y sin tutoria, habiendo transitado a la modalidad de MOOC.

Geología en el curso "Ciencia Viva en Avilés"

Durante la tarde del 8 de abril se ha desarrollado la segunda sesión del curso "Ciencia Viva en Avilés", estando dedicada a la Geología. Tuvimos el placer de escuchar a David Pedreira Rodríguez y a Mª José Domínguez Cuesta, ambos profesores de la Facultad de Geología de la Universidad de Oviedo.

David Pedreira

 El título de la conferencia de David Pedreira fue "El interior de la Tierra: imágenes recientes obtenidas mediante métodos sísmicos". En ella hizo una rápida introducción a las ondas sísmicas, que pueden ser internas o superficiales. Dentro de las internas nos habló de las ondas P y las ondas S. El desplazamiento de las ondas P se realiza en la misma dirección que la de propagación y en las ondas S es transversal a la dirección de propagación.
¿Para qué nos interesan estos tipos de ondas? Pues nos interesan para conocer la estructura y probable composición de los materiales que se encuentran bajo la superficie terrestre, encontrando aplicaciones en arqueología, obra civil, búsqueda de recursos (acuíferos, petróleo, gas, estudios oceanográficos,...)
¿Cómo realizamos los estudios? Se utilizan diferentes técnicas. Una de ellas es la Sísmica de Reflexión, en la que se generan ondas artificialmente (golpe con una maza en una plancha sobre el suelo, explosiones controladas,...) y el retorno de estas ondas después de reflejarse en las distintas capas se registran en sismómetros. Hay una nueva disciplina relacionada con esta técnica, que es la oceanografía sísmica en la que estudian la estructura de la masa de agua marina. Otra técnica que también se utiliza es la Tomografía Sísmica, parecida a los TAC médicos, en la que el foco son los terremotos y la recogida de información se produce en varios sensores distribuidos por la superficie utilizando el retardo que se produce en la llegada de la señal y cruzando la información para conocer la estructura interna de la Tierra. También se utiliza a escala superficial.


Mª José Domínguez
 La segunda conferencia de la tarde estuvo a cargo de Mª José Domínguez, "Investigación en Riesgos Geológicos Externos: argayos en Asturias".
En ella nos planteó la ecuación Riesgo = Peligrosidad·Vulnerabilidad, insistiendo en que es un producto y si uno de los factores fuese cero, el resultado (el riesgo) sería cero. Nos habló sobre los argayos, ¿qué son?¿dónde se producen?¿cúales son las causas?¿en qué puntos de Asturias se han producido y se producen?,...Tipos de movimientos de tierra en masa: deslizamiento, avalancha de rocas, flujo derrubios, flujo de tierra. Los coluviones se forman por argayadas muy lentas del terreno. En vez de observar el valle en forma de v tenemos un fondo de valle con depósito de coluviones ocupando el fondo del valle. Esto ocasionará que cuando llueva el agua no se pueda evacuar con la rapidez que debiera. Uno de los principales desencadenantes de los argayos son las lluvias. Asturias, por sus características climáticas y geológicas, se ve afectada por argayos o fanas. Es posible predecir dichos fenómenos y mitigar los riesgos asociados si se conoce en detalle cómo, dónde y cúando se han producido estas inestabilidades a lo largo del tiempo. La Universidad de Oviedo ha puesto en marcha el "Proyecto BAPA" para crear una base de datos con un registro espacio-temporal de movimientos de ladera recientes en toda la región.

Si conoces la ocurrencia de algún argayo, házselo saber a través de la pestaña "Envío de datos" de su página web: hhtp://geol00.uniovi. es/BAPA
Twitter: http://geol.uniovi.es/BAPA
Facebook: BAPA Base de Datos de Argayos del Principado de Asturias





viernes, 27 de marzo de 2015

Estrategias para el desarrollo de las competencias con Jesús Riesco en Cangas del Narcea y Navia



 Los pasados miércoles 11 y 18 de marzo hemos estado con Jesús Riesco en Cangas de Narcea y Navia finalizando el curso de apoyo al desarrollo e implantación del nuevo currículo de Primaria.. En esta ocasión las sesiones estuvieron dedicadas a estrategias para el desarrollo de las competencias. Salieron temas como las tareas, las actividades y los ejercicios, las competencias, los procesos cognitivos, las unidades didácticas, aprendizaje cooperativo,...
A lo largo de la charla surgieron aplicaciones, páginas web,...recursos interesantes para la docencia como Menuppal, página web de matemáticas.
Geogebra, programa de álgebra y geometría.
Rubistar, aplicación para elaborar rúbricas.
Edmodo, plataforma social educativa que permite la comunicación entre el alumnado y profesorado en un entorno cerrado y privado.


Enlace a la presentación y documentos aportados por Jesús Riesco.

Jesús Riesco en Navia
 
Sesión en Navia

jueves, 26 de marzo de 2015

Compartiendo experiencias en el Grupo de Trabajo la Coeducación como eje de todas las etapas educativas

 Este grupo de trabajo está integrado por docentes de todas las etapas educativas: Primer  y Segundo Ciclo de E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria y Bachillerato de todos los centros educativos del concejo de Castrillón. En la sesión de ayer Leticia Secall, maestra de Primaria del CP Manuel Álvarez Iglesias de Salinas, compartió las ideas y actividades que como representante de Igualdad fué proponiendo al claustro de su centro y como tras decidir documentar y hacer la memoria de todas las actividades desarrolladas, este proyecto fue galardonado con la "Mención Irene: la paz empieza en casa" en la convocatoria de los Premios Nacionales de Educación 2013, obteniendo así el reconocimiento al desarrollo de proyectos que mejoran la calidad educativa. Durante la sesión, Leticia, fue desgranando los pormenores de las propuestas, así como el impacto del reconocimiento que supuso el Premio y las actividades que se han desarrollado posteriormente, con el objetivo de darle continuidad y sistematizar el trabajo en educación para la igualdad. La sesión resultó interesante, motivadora, cercana y participativa, animando al resto de profesorado a adaptar las propuestas a sus contextos y a documentar las actividades con el objetivo de visibilizar y compartir las propuestas que se desarrollan en cada nivel. Aquí os dejamos el enlace a la presentación de Leticia

miércoles, 25 de marzo de 2015

Proyecto InfoEDUgrafías

Os invitamos a conocer este proyecto colaborativo online, en el que ya están embarcados una treintena de centros y que cuenta con la participación de varios profesores y profesoras asturianos.

El proyecto invita a centros de todos los niveles educativos -EOIs y universidades incluidas- a participar con su alumnado en la creación de infografías de cualquier materia o vinculadas con diferentes proyectos. 

Si queréis conocer al detalle este proyecto tan interesante, podéis acceder a toda la información en el siguiente sitio web y en el blog que lleva su nombre.

Para participar e inscribiros con vuestro alumnado, pinchad en el siguiente enlace.


Hoy, más que nunca, necesitamos gestionar, organizar y transmitir la información de forma eficaz y este proyecto nos da una ocasión fantástica para trabajar estas competencias con nuestro alumnado.

Así pues ¡ánimo y a por ello!

La Antártida en Ibias

Meses de planificación, coordinación, búsqueda de colaboradores, diseño de actividades, contactos con centros, de mucho trabajo de aula, curiosidad y ganas de aprender es lo que ha invertido la comunidad educativa del CPEB Aurelio Menéndez para hacer realidad una nueva edición- ¡y ya van seis!- de su Fiesta de las Lenguas que, en esta ocasión, ha dirigido su mirada hacia la Antártida y las culturas de la nieve.

Todo ello forma parte del proyecto Ibias, Lenguas y Culturas, galardonado en 2010 con el Primer Premio del Sello Europeo de las Lenguas, concedido por el Ministerio de Educación y Ciencia, y que se ha convertido en toda una marca de buen trabajo y compromiso del centro y de la comunidad con la educación, su valor social y su capacidad de acercar otras realidades al entorno rural.

"Foto de familia" con alumnado del CPEB Príncipe Felipe de Navelgas
y el IES Carpe Diem de Chinchón (Madrid)
Y es que, durante varias jornadas, Ibias ha sido un hervidero de actividad, entre talleres, exposiciones, conferencias, concursos y una larga retahíla de eventos que han conseguido, casi literalmente, trasladar la Antártida a San Antolín, en una atmósfera presidida por la convivencia y el disfrute de compartir lo aprendido con alumnos y alumnas de varios centros de nuestra Comunidad Autónoma y también de Castilla-León, Madrid y Galicia.

Representaciones teatrales en diferentes lenguas





Obsequios para los centros participantes en la
jornada del día 18













El lunes 23 de marzo, el centro contó con dos visitantes de excepción: Alberto Vizcaíno Fernández, director general de Pesca Marítima del Principado de Asturias y Francisco Javier Cristobo, director del Centro Oceanográfico de Gijón, buenos conocedores de la Antártida. Entre ambos acumulan un importante número de experiencias profesionales y personales en ese remoto y frío escenario que compartieron con las alumnas y alumnos del CPEB Aurelio Menéndez en una conferencia a medias: Expediciones españolas antárticas. Desde el 'Idus de Marzo' hasta la actualidad", en la que la corresponsal en suroccidente de La Nueva España, Demelsa Álvarez, actuó de presentadora.
Alberto Vizcaíno y Fco. Javier Cristobo

Vizcaíno se remontó a 1982, año en que la goleta "Idus de Marzo" emprendió su singladura hacia la Antártida, en un viaje lleno de vicisitudes que él, integrante de esa expedición de pioneros, recogió en su personal cuaderno de bitácora, del que leyó algunos fragmentos, que quedaron depositados en el centro como un pequeño tesoro, y que consiguieron transportar al público al escenario de esa emocionante aventura. Acompañando su relato, una serie de instantáneas que dieron buena muestra gráfica de las experiencias vividas a bordo del Idus.


Javier Cristobo centró su intervención en el trabajo desarrollado por la base antártica española Gabriel de Castilla: campañas multidisciplinares, elaboración de mapas de los fondos marinos, estudio de las especies animales de la Antártida, proyectos de investigación varios en los que él mismo ha tenido la suerte de participar como integrante de sucesivas expediciones en los últimos años. Con un lenguaje muy cercano y asequible, Cristobo contó anécdotas, explicó detalles del trabajo de cada día en la base, hizo preguntas que dejaron evidencia clara de la cantidad de información ya en poder del público asistente... pero, sobre todo, despejó un montón de interrogantes de un auditorio curioso y ávido por aprender más y reconoció el excelente trabajo previo realizado por el profesorado en el aula.

La cosa no quedó ahí, ya que Javier lanzó un ofrecimiento que rápidamente fue recogido de forma entusiasta por la directora del centro y el equipo de profesores y profesoras allí presentes: en su próxima expedición, Cristobo se comprometió a hacer una videoconferencia con el CPEB Aurelio Menéndez desde la base científica de la Antártida. Todo el mundo quedó encantado con la propuesta y ya cuentan los días para acudir a esa cita virtual.
Obsequio del mapa topobatimétrico de Asturias, en primicia para el
CPEB Aurelio Menéndez, primer centro que cuenta con uno en nuestra Comunidad Autónoma

Nuestra más sincera enhorabuena a toda la comunidad educativa del CPEB Aurelio Menéndez por estas iniciativas que, sin duda, resultan ejemplares como demostración de lo que el trabajo colaborativo y el compromiso pueden llegar a conseguir. Esperemos tener Ibias, lenguas y culturas para rato. Gracias por invitarnos y hacernos partícipes de vuestra Fiesta de las Lenguas. Volveremos...






lunes, 23 de marzo de 2015

La creadora de la Pedagogía Sistémica CUDEC, Angélica Ólvera, en el CPR de Avilés- Occidente

El próximo lunes 13 de abril, a las 17:00h  tendrá lugar la conferencia "Una pedagogía de puentes entre la escuela y la familia" de la profesora Angélica Olvera,  que será la primera sesión del curso  "Fundamentos de la Pedagogía Sistémica CUDEC: Educar asumiendo la Complejidad"
Angélica, es la creadora de la Pedagogía Sistémica con el enfoque del filósofo alemán Bert Hellinguer aplicado a la educación.  Investigadora reconocida, lleva desde 1999 colaborando y participando de las enseñanzas de Hellinguer aplicadas al mundo educativo en diferentes países. En España, la red de esta corriente pedagógica, entrelaza distintas instituciones formativas y se extiende por diferentes ciudades, Barcelona, León, Madrid, Sevilla, Zaragoza... implicando a docentes y  centros educativos en torno a la búsqueda de nuevas herramientas para mejorar y  potenciar la labor educativa.
Aquí os dejamos el enlace a la inscripción en el curso que se desarrollará en 4 sesiones los lunes desde el 13 de abril al 11 de mayo  y a una entrevista con Angélica en la que aporta ideas para conocer algo más de esta metodología:


Creando espacios de convivencia en el IES La Magdalena


El trabajo en la mejora de la convivencia es un objetivo prioritario de todos  los centros educativos. Asimismo, es  uno de los ejes de trabajo en los que se centran las acciones de mejora de los centros que participan en Contrato Programa, como el IES La Magdalena.

En su afán por avanzar en el trabajo que vienen realizando, el 19 de marzo  participaron en una sesión formativa con Oscar García Busto, coordinador del Plan de Convivencia en el IES Pérez de Ayala, que se centró en señalar la importancia de la Mediación como componente del Plan Integral de Convivencia.

Documento en el que se anima a participar en el Equipo de Mediación del centroBajo el lema “Mediación, pasa a la acción” Óscar Busto fue abordando diferentes claves a través de un diálogo compartido con el Claustro de la Magdalena para ahondar sobre qué se entendía por una buena convivencia y el cómo realizar un diagnóstico de estos aspectos en el centro. A la vez que iba ilustrando con ejemplos de su propia trayectoria personal y profesional, la importancia y el interés por avanzar en el trabajo en convivencia.


Siguiendo con el lema, rápidamente nos hizo pasar a la acción a través de la dinámica de creación y cohesión de grupo “El Bingo del Lobo feroz”, en la que participamos y disfrutamos hasta el último momento.  Óscar, citando a Paco Cascón,  aprovecho la dinámica para señalar algunos aspectos claves como: la importancia de la creación de grupo durante los primeros días de clase, la necesidad de realizar actividades donde la diferencia sea necesaria para el éxito del grupo, el cómo incluir el currículo de la materia en estas actividades,…

Continuó describiendo aquellas actuaciones que se habían realizado en el IES Pérez de Ayala para implantar la Mediación, señalando las siguientes:
  1. Organización del profesorado en grupos con tareas concretas y con un horario de coordinación.
  2. Autodiagnóstico del clima de convivencia en el centro a través de encuestas.
  3. Trabajo en tutorías.
  4. Formación del equipo de mediación. 
  5. Visibilización de las actividades que realiza el equipo de mediación en el centro.

Y no dudó en resaltar la importancia de trabajar con el alumnado la competencia emocional si realmente la finalidad es educar personas que se respeten y respeten a los demás. Como no podía ser de otra manera nos mencionó con orgullo el ejemplo de un alumno del centro, que en su momento no obtuvo éxito en lo académico, pero a través de su participación en el equipo de mediación del centro consiguió desarrollarse como persona, y ahora mismo colabora de manera activa como formador del equipo de mediación.



Para finalizar, a través de la wiki de mediación (https://mediacionpda.wikispaces.com/),  nos mostró algunas de las actividades y recursos:
  • El cine como recurso para prevenir el ciberacoso. https://mediacionpda.wikispaces.com/Cine+contra+el+acoso+escolar
  • Los recreos dinámicos.
  • Radio Pérez.
  • La mediación entre alumnado. https://mediacionpda.wikispaces.com/
  • El trabajo en torno a días especiales: violencia de género, etc.
  • Las pantallas de televisión para visibilizar el trabajo realizado en convivencia.

Cabe destacar la tarea que se está desarrollando desde el IES La Magdalena gracias a la implicación y esfuerzo de un Claustro comprometido con la necesidad de transformar sus prácticas educativas.
Gracias a Oscar  por compartir su experiencia con tantísimo entusiasmo y al profesorado del IES La Magdalena por su participación e implicación en la sesión.

“Los optimistas siempre tienen proyectos, los pesimistas una excusa” 
Winston Churchill

domingo, 22 de marzo de 2015

Cuando texto e imagen se hacen inseparables

De esto sabe un rato Nanu González, ilustradora asturiana con varias publicaciones, proyectos y trabajos a sus espaldas, que acompañó al grupo "Rutas literarias" el pasado jueves 19 de marzo.

El grupo está de enhorabuena porque hace escasas fechas, el 6 de marzo para ser más exactos, recibió un nuevo reconocimiento por su proyecto En pie de guerra, a sumar a su ya ampliamente galardonada trayectoria, tras la concesión el año pasado del Premio especial al mejor trabajo en los XXIX Premios Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa por otro de sus proyectos: Relatos viajeros.

En esta ocasión, se trata del Primer Premio del V Concurso de Buenas Prácticas Educativas de la asociación Mejora tu Escuela Pública (MEP), en colaboración con la Fundación La Caixa, que aumenta su nómina de premios junto con el arriba mencionado, el Sello Aulas Innovadoras de marzo de 2014 o el Sello Buena Práctica Iberoamericana de Leer.es de noviembre de 2013.

Un palmarés que no está nada mal y que seguro seguirá ampliándose, dada la capacidad de este grupo para generar trabajos de calidad con su alumnado. 

En el presente curso están preparando, ya a ritmo frenético, el III Certamen Intercentros, en el que ahondarán un poquito más en el eje temático de su ruta literaria El conflicto, la guerra, la adversidad y sus consecuencias. 

Quieren una vez más que la imagen tenga un protagonismo especial en el proceso de escritura creativa en la que, año tras año, implican a su alumnado más joven. Y ahí entra Nanu González, con su experiencia, sus conocimientos y, sobre todo, su desbordante entusiasmo y su pasión por el mundo de la ilustración, aunque ella confiese que "aún me queda mucho que aprender". ¡Pues como a todos!
Un pequeño "reto creativo" a partir de
un garabato
María Casal, coordinadora del grupo,
en pleno proceso creativo
Este fue el resultado

Nanu habló del proceso creativo, desmontó algunos mitos en torno a la creatividad, puso sobre la mesa algunos de sus referentes de cabecera (Remedios Baró, David Mckee, Oliver Jeffers, Suzy Lee, Pablo Amargo, Puño...), visitando algunos ejemplos de su trabajo, explicó la importancia de lo que ella denomina "trabas creativas", límites indispensables en su opinión para favorecer la creatividad. 


Y puso muchos ejemplos de cómo nos pueden ayudar los cuadernos de ideas, del enorme juego creativo de las contradicciones, recalcando la importancia de documentarnos muy bien antes de emprender cualquier trabajo creativo y de no perder de vista las referencias que la propia historia del arte nos proporciona.


También explicó la diferencia entre libro (la imagen complementa) y álbum (hay una interdependencia texto-imagen) ilustrado y dejó un montón de ideas valiosas sobre el tapete que, con toda seguridad, no han caído en saco roto.

El grupo se marchó de la sesión dándole vueltas a algunas de ellas. Sabemos que les darán un uso óptimo, como siempre. ¡La creación y el buen trabajo están servidos!

sábado, 21 de marzo de 2015

AcTICvidades en la Biblioteca del IES Arzobispo Valdés-Salas

Miniblogs, tableros "mágicos", realidad aumentada, audio y vídeo recomendaciones, mini QRelatos, booktrailers, fotonovelas... En suma, un montón de ideas y estrategias para fomentar la lectura y la escritura entre el alumnado de Secundaria. 

De todo esto nos habló Alberto García Pérez el pasado miércoles 18 en el IES Arzobispo Valdés-Salas. Nos habló, nos mostró ejemplos reales de lo que hace con su alumnado y, por supuesto, sabedor de que como mejor se aprende es haciendo, nos puso manos a la obra con tres tareas que nos permitieron conocer algunas herramientas muy útiles para el trabajo en el aula y desde la Biblioteca Escolar. 
El "profedelengua"

Todo generosidad, Alberto ha reunido en el siguiente sitio web una gran variedad de recursos y ejemplos que os invitamos a visitar y, sobre todo, a probar con vuestro alumnado.

Seguro que el equipo de Biblioteca del IES Arzobispo Valdés-Salas, con su desbordante entusiasmo y sus ganas constantes de innovar, sabrán sacarle un excelente partido. 

El equipo de Biblioteca siguiendo
atentamente las explicaciones de Alberto
Generando códigos QR

Una demostración del uso de RA con Aurasma