Blog del Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés - Occidente dedicado a informar a la comunidad educativa del ámbito territorial sobre actividades de formación que desarrolla este centro.

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lunes, 15 de octubre de 2018

CONVOCATORIA GRUPOS DE TRABAJO PRIMARIA Y SECUNDARIA: INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y EVALUACIÓN EN INGLÉS Y EN EL PROGRAMA BILINGÜE


Se abre plazo de inscripción para estos dos grupos de trabajo, convocados desde el CPR, que pretenden dar apoyo y servir de plataforma para la elaboración de materiales y la creación de redes profesionales de docentes relacionados con el programa bilingüe y la enseñanza-aprendizaje del inglés. 

Conscientes de las características geográficas de nuestro ámbito y las dificultades de participación derivadas de las mismas, dejamos abierta la puerta a docentes del noroccidente y suroccidente a formar parte de estos grupos de trabajo, haciendo posible que las sesiones puedan desarrollarse en sus zonas. 
Animamos, por tanto, a todo el profesorado del ámbito al que va dirigida esta convocatoria a que se inscriba y pueda así seguir la hoja de ruta común que trazaremos para quienes formen parte de estos grupos de trabajo.

GRUPO DE TRABAJO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA


GRUPO DE TRABAJO PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA

jueves, 15 de marzo de 2018

UNIDAD FORMATIVA:CREACIÓN DE QUIZZES Y OTROS JUEGOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS (Ruta formativa enseñar y aprender idiomas con ayuda de la tecnología)


Abierto plazo de inscripción para la última de las unidades formativas de esta ruta.

Un taller de herramientas TIC para crear juegos y hacer del aprendizaje algo divertido. Eso sí, siempre sin perder de vista que el juego tiene una finalidad: consolidar contenidos.

Cristina Cabal nos proporcionará recursos e ideas para utilizar el juego en el aula, interactuar con el alumnado y conseguir que se motiven aún más a seguir aprendiendo.


En la sesión, daremos un paseo por algunas herramientas de creación de quizzes y otros juegos como "Quién quiere ser millonario? o "Jeopardy". También se facilitarán plantillas de Powerpoint para crear una infinidad de juegos. ¿Te lo vas a perder?

Pincha en el siguiente enlace para obtener todos los detalles de la actividad y aquí para formalizar tu inscripción.

jueves, 22 de febrero de 2018

CONVOCADA UNIDAD FORMATIVA: CREACIÓN DE TESTS AUTOEVALUABLES Y RECOGIDA INSTANTÁNEA DE FEEDBACK

 Abierto ya el plazo de inscripción para la quinta Unidad Formativa dentro de la Ruta "Enseñar y aprender idiomas con ayuda de la tecnología".

Como en unidades anteriores, Cristina Cabal presentará herramientas online gratuitas que nos permitirán hacer esto y mucho más.

 Google forms, Eddpuzzle, Answergarden, Nearpod y el backchannel Todaysmeet son algunas de las propuestas para este productivo taller.

Puedes obtener todos los detalles de esta actividad e inscribirme a la misma pinchando en el siguiente enlace.

lunes, 29 de enero de 2018

UNIDAD FORMATIVA: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA CREACIÓN DE IMÁGENES (Ruta formativa "Enseñar y aprender idiomas con ayuda de la tecnología")


Abierto el plazo de inscripción para el cuarto de nuestros talleres en el marco de esta ruta formativa.

Un taller del que saldrás con un montón de ideas atractivas para poner en práctica al día siguiente. Tu único problema será elegir de entre todas las propuestas. 

En este taller veremos dos herramientas digitales (canva y befunky) con gran potencial para la enseñanza de idiomas y ejemplos de su uso para trabajar las distintas destrezas de una forma más motivadora y eficaz.

Podéis acceder a toda la información y a la inscripción a través del siguiente enlace. El plazo para inscribirse finaliza el 18 de febrero. La unidad formativa se celebrará el 22 de febrero, en horario de 16:30 a 19:30.

martes, 31 de octubre de 2017

UNIDAD FORMATIVA: NARRATIVA DIGITAL Y CREACIÓN DE VÍDEOS (Ruta "Enseñar y aprender idiomas con ayuda de la tecnología")

Abierto el plazo de inscripción para la segunda unidad formativa en el marco de la ruta ENSEÑAR Y APRENDER IDIOMAS CON AYUDA DE LA TECNOLOGÍA.

En este taller vamos a aprender a utilizar herramientas digitales de creación de "vídeos" muy sencillas y que no requieren conocimientos específicos. Al finalizar este taller seremos capaces de crear nuestros propios videotutoriales o mandar en vídeo la corrección de una redacción, además de poder ofrecer al alumnado herramientas gratuitas online para que se grabe en presentaciones, como parte de un proyecto colaborativo o simplemente como parte de la evaluación de sus competencias comunicativas.

Podéis acceder a toda la información y a la inscripción a través del siguiente enlace. El plazo para inscribirse finaliza el 19 de noviembre.

Esperamos que os animéis a participar y a seguir recorriendo las etapas de esta ruta y compartiendo ideas y propuestas de aula con lo que vayamos aprendiendo. 

miércoles, 7 de junio de 2017

CONVOCATORIAS PALE (Programa de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras)

Publicados en el BOPA de hoy, 7 de junio de 2017, los extractos de sendas resoluciones de 26 de mayo por las que se convocan ayudas a proyectos pedagógicos dirigidos a alumnado y profesorado para el aprendizaje de lenguas extranjeras de centros docentes sostenidos con fondos públicos.

A partir del jueves 8 de junio, los centros interesados cuentan con 20 días hábiles para la presentación de solicitudes en ambas convocatorias. El plazo finaliza, por tanto, el miércoles 5 de julio.

El periodo subvencionable se extiende a actividades realizadas desde el 1 de septiembre de 2016 y el 31 de diciembre de 2017 y, como norma general, podrá solicitarse un solo proyecto por centro y convocatoria.

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:
  • Impreso de solicitud disponible en www.asturias.es (Código 201700042 para la convocatoria destinada a alumnado; código 201700043 para la dirigida a profesorado).
  • Proyecto, de acuerdo con los apartados establecidos en las convocatorias (apartado séptimo, punto 4)
PLAZOS Y RESOLUCIÓN:
  1. Presentación de solicitudes: hasta el miércoles 5 de julio.
  2. Propuesta de resolución de la Comisión de Selección: un mes a partir de dicha fecha (hasta 5 de agosto)
  3. Publicación de listas provisionales de los proyectos seleccionados y ayudas concedidas.
  4. 10 días naturales para alegaciones y presentación de documentos y justificantes pertinentes.
  5. Informe de la Comisión.
  6. Resolución publicada en BOPA en un plazo no superior a 6 meses a partir del día siguiente de la       finalización del plazo de presentación de solicitudes.
RENUNCIAS:

Por escrito al órgano instructor mediante Anexo B, en el plazo de 8 días a contar a partir del siguiente al de la publicación de la Resolución de concesión en el BOPA.

PAGO DE LAS AYUDAS:

Dentro de los 3 meses siguientes a la finalización del plazo de solicitud.

JUSTIFICACIÓN DE LAS MISMAS:

Hasta el 29 de enero de 2018, según lo establecido en el apartado decimotercero de las convocatorias.Los centros deberán presentar:

  • Memoria económica, conforme a Anexo C.
  • Memoria pedagógica, conforme a Anexo D.
  • En el caso de la convocatoria dirigida a profesorado, acreditación de inscripción en el curso sobre metodología AICLE organizado por la red de CPRs.
INFORMACIÓN ESPECÍFICA:


ALUMNADO
PROFESORADO
Actividades dirigidas a... 
Educación Primaria    
-Profesorado de lengua extranjera de Primaria
-Profesorado de Primaria / Secundaria / Bachillerato que imparta o vaya a impartir su materia en lengua extranjera                                                                        
Nº total de proyectos      
47
40 de centros públicos
(Modalidad A)
7 centros concertados
(Modalidad B)    

38
20 CPs Primaria (Modalidad A)
9 centros Secundaria/Bach.
(Modalidad B)
9 centros concertados
(Modalidad C)
Cuantía máxima / centro   
2.000 €
4.000 €
Actividades subvencionables
Acompañamiento escolar en actividades de inmersión lingüística
-Cursos intensivos para el desarrollo de la competencia comunicativa en el país donde se hable esa lengua extranjera.
- Actividades de inmersión lingüística en Asturias u otra Comunidad Autónoma.

Mínimo de horas en ambos casos: 60

Compromiso de participación en curso sobre Metodologías AICLE

Para más información, consultar las siguientes noticias publicadas en Educastur:

Convocatoria PALE. Alumnado
Convocatoria PALE. Profesorado
                                                   









viernes, 7 de abril de 2017

CAMBIOS DE FECHAS EN UNIDADES FORMATIVAS DE LA RUTA "APRENDIZAJE EN ACCIÓN"

Os informamos de varios cambios de fechas que hemos tenido que hacer en algunas de las unidades de esta ruta.

Las unidades afectadas son las siguientes:

-APRENDIZAJE ACTIVO Y EVALUACIÓN (27 de abril; IES Carmen y Severo Ochoa-Luarca)

-EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (8 de mayo; IES Galileo Galilei-Navia)


-COMPETENCIA DIGITAL Y BIBLIOTECA ESCOLAR (9 de mayo; CPEB Carlos Bousoño-Boal)

Los plazos de inscripción, según lo establecido en la convocatoria de esta ruta, finalizarán 4 días antes de la celebración de cada unidad formativa. Todas las sesiones se desarrollarán en horario de 17:00 a 20:00.

Si aún no te has inscrito y deseas participar en alguna de ellas, aún estás a tiempo. Pincha en los correspondientes enlaces para obtener información más detallada y acceder a la inscripción online.

A continuación, te facilitamos la información actualizada de la ruta completa:


lunes, 11 de mayo de 2015

II Congreso Interdisciplinar en el IES Cristo del Socorro

En el marco de la sexta edición de su Semana Cultural, se celebró el pasado viernes 8 de mayo el II Congreso Interdisciplinar IES Cristo del Socorro en la Casa de Cultura de Luanco.

El tema en torno al que giraron las comunicaciones del alumnado fue El Espacio, eje vertebrador del Plan de Lectura, Escritura e Investigación del centro en el presente curso. 

La idea de celebrar un Congreso surge del afán del centro por encontrar nuevas estrategias para el desarrollo y mejora de la comunicación lingüística -especialmente, la expresión oral- dentro de las actuaciones que, paso a paso, van dando forma a su Proyecto Lingüístico, junto con iniciativas como la del periódico y la radio escolar El Crisol, muy consolidadas ya en el centro. 

Alumnas y alumnos de todos los niveles se convierten en verdaderos protagonistas de este evento, encargándose de todo: de acomodar al público asistente y facilitarle el material para el oportuno seguimiento de las ponencias, de las presentaciones de los y las ponentes y de los trabajos audiovisuales realizados por clases, de las comunicaciones en distintas lenguas (castellano, inglés y francés), de las intervenciones en las mesas redondas....

Público asistente
Y detrás, mucho trabajo de aula y de coordinación de profesorado de varios departamentos -en especial de los departamentos lingüísticos- a quienes felicitamos por esta iniciativa, que da al alumnado la oportunidad de desenvolverse en una situación de la vida real con la que es importante que se familiaricen, y al centro una ocasión para abrirse a la comunidad y compartir.

Participantes en la mesa redonda
La cápsula del tiempo
En definitiva, un excelente remate a una semana llena de trepidante actividad en el IES, con talleres, charlas, conferencias, concursos, festivales de música y teatro e iniciativas solidarias, de todo lo cual han dado buena y puntual cuenta los números especiales del periódico escolar El Crisol, disponibles para su descarga en la página web del centro.




Ponentes, repasando
los últimos detalles

jueves, 16 de abril de 2015

Curso "Formación Programa Auxiliares de Conversación"

Desde el mes de noviembre, momento de arranque de la actividad, han tenido lugar ya cuatro sesiones, las dos últimas celebradas en las sedes de los correspondientes CPRs.

Este año la formación de apoyo al programa pretende ahondar en el trabajo de colaboración que se establece entre tutores y tutoras y auxiliares y ése precisamente ha sido el "plato fuerte" de las dos sesiones a cargo de las asesorías responsables de los CPRs.
Sesión del 11 de febrero en torno a la docencia compartida
y el aprendizaje cooperativo

Todo ello sin descuidar, por supuesto, la reflexión sobre los mecanismos que inciden en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras y el análisis de cuestiones metodológicas que, en esta ocasión, se han centrado en el conocimiento y aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo en el marco de la docencia compartida (enlace a la presentación de la sesión 3).


El pasado martes 14 de abril reservamos los primeros momentos de la sesión a compartir experiencias de aula, tal y como habíamos quedado en nuestro encuentro anterior. Para ello, empleamos una técnica de presentación, cuyo origen está vinculado muy estrechamente al mundo del diseño, denominada PechaKucha. 

La auxiliar de conversación del IES Elisa y Luis Villamil
en pleno PechaKucha


Julio y Brandi, del IES Galileo Galilei concentrados en el trabajo
Chema, Elena y Geli ultimando detalles

El resto de la sesión la dedicamos a poner sobre la mesa nuestras creencias y prácticas sobre evaluación y a reconocer la importancia de ésta como elemento indispensable para regular el proceso de enseñanza y aprendizaje, repasando técnicas e instrumentos de evaluación y, finalmente, elaborando una rúbrica para una tarea basada en uno de los criterios de evaluación del currículo.

Todos los materiales de esta sesión están disponibles en el siguiente enlace. 

Existe también una plataforma colaborativa que contiene materiales y recursos relacionados con esta actividad formativa, desde la que podréis acceder también a los "diarios de aprendizaje" de algunos de los centros participantes en esta formación. 

La quinta y última sesión del curso tendrá lugar el viernes 15 de mayo en el IES Leopoldo Alas "Clarín" de Ovied. En ella contaremos nuevamente con la presencia de Fernando Trujillo, de la Universidad de Granada, que ya nos acompañó en la sesión de diciembre y que seguro brindará una propuesta interesante al público asistente. ¡Nos vemos!

miércoles, 25 de marzo de 2015

La Antártida en Ibias

Meses de planificación, coordinación, búsqueda de colaboradores, diseño de actividades, contactos con centros, de mucho trabajo de aula, curiosidad y ganas de aprender es lo que ha invertido la comunidad educativa del CPEB Aurelio Menéndez para hacer realidad una nueva edición- ¡y ya van seis!- de su Fiesta de las Lenguas que, en esta ocasión, ha dirigido su mirada hacia la Antártida y las culturas de la nieve.

Todo ello forma parte del proyecto Ibias, Lenguas y Culturas, galardonado en 2010 con el Primer Premio del Sello Europeo de las Lenguas, concedido por el Ministerio de Educación y Ciencia, y que se ha convertido en toda una marca de buen trabajo y compromiso del centro y de la comunidad con la educación, su valor social y su capacidad de acercar otras realidades al entorno rural.

"Foto de familia" con alumnado del CPEB Príncipe Felipe de Navelgas
y el IES Carpe Diem de Chinchón (Madrid)
Y es que, durante varias jornadas, Ibias ha sido un hervidero de actividad, entre talleres, exposiciones, conferencias, concursos y una larga retahíla de eventos que han conseguido, casi literalmente, trasladar la Antártida a San Antolín, en una atmósfera presidida por la convivencia y el disfrute de compartir lo aprendido con alumnos y alumnas de varios centros de nuestra Comunidad Autónoma y también de Castilla-León, Madrid y Galicia.

Representaciones teatrales en diferentes lenguas





Obsequios para los centros participantes en la
jornada del día 18













El lunes 23 de marzo, el centro contó con dos visitantes de excepción: Alberto Vizcaíno Fernández, director general de Pesca Marítima del Principado de Asturias y Francisco Javier Cristobo, director del Centro Oceanográfico de Gijón, buenos conocedores de la Antártida. Entre ambos acumulan un importante número de experiencias profesionales y personales en ese remoto y frío escenario que compartieron con las alumnas y alumnos del CPEB Aurelio Menéndez en una conferencia a medias: Expediciones españolas antárticas. Desde el 'Idus de Marzo' hasta la actualidad", en la que la corresponsal en suroccidente de La Nueva España, Demelsa Álvarez, actuó de presentadora.
Alberto Vizcaíno y Fco. Javier Cristobo

Vizcaíno se remontó a 1982, año en que la goleta "Idus de Marzo" emprendió su singladura hacia la Antártida, en un viaje lleno de vicisitudes que él, integrante de esa expedición de pioneros, recogió en su personal cuaderno de bitácora, del que leyó algunos fragmentos, que quedaron depositados en el centro como un pequeño tesoro, y que consiguieron transportar al público al escenario de esa emocionante aventura. Acompañando su relato, una serie de instantáneas que dieron buena muestra gráfica de las experiencias vividas a bordo del Idus.


Javier Cristobo centró su intervención en el trabajo desarrollado por la base antártica española Gabriel de Castilla: campañas multidisciplinares, elaboración de mapas de los fondos marinos, estudio de las especies animales de la Antártida, proyectos de investigación varios en los que él mismo ha tenido la suerte de participar como integrante de sucesivas expediciones en los últimos años. Con un lenguaje muy cercano y asequible, Cristobo contó anécdotas, explicó detalles del trabajo de cada día en la base, hizo preguntas que dejaron evidencia clara de la cantidad de información ya en poder del público asistente... pero, sobre todo, despejó un montón de interrogantes de un auditorio curioso y ávido por aprender más y reconoció el excelente trabajo previo realizado por el profesorado en el aula.

La cosa no quedó ahí, ya que Javier lanzó un ofrecimiento que rápidamente fue recogido de forma entusiasta por la directora del centro y el equipo de profesores y profesoras allí presentes: en su próxima expedición, Cristobo se comprometió a hacer una videoconferencia con el CPEB Aurelio Menéndez desde la base científica de la Antártida. Todo el mundo quedó encantado con la propuesta y ya cuentan los días para acudir a esa cita virtual.
Obsequio del mapa topobatimétrico de Asturias, en primicia para el
CPEB Aurelio Menéndez, primer centro que cuenta con uno en nuestra Comunidad Autónoma

Nuestra más sincera enhorabuena a toda la comunidad educativa del CPEB Aurelio Menéndez por estas iniciativas que, sin duda, resultan ejemplares como demostración de lo que el trabajo colaborativo y el compromiso pueden llegar a conseguir. Esperemos tener Ibias, lenguas y culturas para rato. Gracias por invitarnos y hacernos partícipes de vuestra Fiesta de las Lenguas. Volveremos...






miércoles, 11 de febrero de 2015

Arrancan los "educoncerts"



El pasado lunes estrenamos el curso Educoncert Workshop, conducido por la polifácetica Mary Kay Maas.
...Y no vino sola. Nos trajo como regalo a su pianista Sam, que nos deleitó con su música en diferentes momentos de la sesión. 

Con el entusiasmo y la pasión que la caracterizan, Mary nos habló de la importancia de lo emocional en el aprendizaje y, cómo no, del poder de la música para aprender y motivar, ofreciéndonos un aperitivo muy prometedor de lo que nos espera en las próximas sesiones del 23 de febrero y 2 de marzo. 

Mary y Sam
Parte de la sesión la dedicó Mary a señalar la importancia de las denominadas "soft skills" (habilidades interpersonales) y por qué deberíamos tenerlas muy presentes en nuestro trabajo de aula. 

Todo intercalado con vídeos ilustrativos, trabajo en equipos y dinámicas para desarrollar esas capacidades en nuestro alumnado. Y, por supuesto, música, mucha música que volverá a inundar el CPR en las dos sesiones restantes.

Para acceder a los materiales del curso, pinchad en el siguiente enlace. Esperamos vuestras aportaciones sobre "the power of music". Animaos a colgarlas en el tablón. 
¡Nos vemos en el próximo educoncert!
Interpretando una de sus composiciones
Explicando una de las dinámicas

Pasión por la música

 


jueves, 5 de febrero de 2015

Hablamos de CLIL


El pasado lunes 2 de febrero, el claustro del Colegio Santo Domingo de Navia recibió un buen "baño de CLIL", a cargo de una de las maestras que con más pasión y conocimiento lo practica día a día en sus aulas del CP Ventanielles de Oviedo, Ángela Álvarez-Cofiño Martínez.

Ángela explicó con claridad los fundamentos de este enfoque y dio pistas contundentes para distinguir actividades CLIL frente a otras prácticas falsamente etiquetadas como tal. 


Profesorado asistente, siguiendo atentamente
las explicaciones de Ángela Cofiño
Insistió en aspectos como el enfoque dual de la enseñanza CLIL (misma importante de lengua y contenidos), su carácter interdisciplinar y constructivista, o la necesidad de cambios metodológicos centrados en los aprendices y que les ayuden a aprender desde la cooperación, el descubrimiento y la acción. 

Muy concentrados en el trabajo
Recalcó, asimismo, la importancia de la coordinación y de una buena planificación por parte del profesorado de lenguas y el profesorado CLIL, como pieza esencial para un buen diseño de las tareas y un desarrollo óptimo de los programas bilingües. En el mismo sentido, insistió también en el  nivel de competencia lingüística del profesorado CLIL, sobre todo en aspectos como la fluidez y su capacidad de comunicarse eficazmente. 


Como apuesta metodológica, Ángela opta por el trabajo por proyectos, del que mostró numerosos ejemplos tomados de su propia práctica y que entusiasmaron a la audiencia. 

A la hora de diseñar tareas, tiene muy claras las características que éstas deben reunir: centrarse en la comunicación y en la fluidez, antes que en la corrección; tareas abiertas, flexibles, variadas y estimulantes, ajustadas al nivel de desarrollo cognitivo del alumnado, que cuiden el equilibrio entre lengua y contenido y que contengan material audiovisual y manipulable, sobre todo para el alumnado más joven.

No podía faltar una referencia a la evaluación, para la cual Ángela resaltó la importancia de emplear técnicas e instrumentos variados (observación directa, asambleas, presentaciones orales, autoevaluación y coevaluación...) y, sobre todo, registrar el mayor número posible de datos y evidencias de aprendizaje.

Como no podía ser de otro modo, llegó el momento de ponerse manos a la obra, con un par de propuestas de aula para integrar lengua y contenidos de Science. 

El profesorado asistente disfrutó de lo lindo poniéndose en la piel del alumnado y comprobó en carne propia cómo se aprende mucho mejor así. Y lo mejor de todo: quieren llevarlo a sus aulas YA.

El ciclo de la vida a través de la "historia" de una rana
El resultado de la actividad sobre el Sistema Solar