martes, 22 de diciembre de 2015

Curso. REDISEÑANDO:"Innovación pedagógica en espacios de aprendizaje"

 Se abre el plazo de inscripción para este curso que será impartido por Irene Fernández Álvarez,  arquitecta  por L'École Supérieure de Paris-La Villette (Francia), fundadora y coordinadora del Proyecto de Innovación Pedagógica y Creación CREATECTURA

Según Irene Fernández, el modelo educativo que hemos heredado se basa en la conformidad, la uniformidad y la estandarización. Los programas curriculares y las metodologías para llevarlos a cabo tienden en su gran mayoría a parecerse extraordinariamente en todo el planeta.

El aula como unidad de diseño, permanece casi intacta en su configuración desde hace siglos, respondiendo a criterios obsoletos que no nos atrevemos a poner en cuestión porque están normalizados, porque se dan por hecho.

Hemos naturalizado la concepción de la escuela como un conjunto de "cajas apiladas" donde clasificamos a quienes los usuarios según su fecha de fabricación. Heredamos un sistema industrial "sólido que pretende mantenerse imperturbable en una era "líquida".

Cada vez son más los profesionales y familias conscientes de que nuestro robusto sistema decimonónico necesita ser profundamente revisado. Esta misma idea va calando en la opinión pública, siendo ya pocos los que cuestionan la necesidad de innovar en educación.

El reto al que nos enfrentamos ahora es por tanto cómo llevar a cabo dicha transformación y en qué términos.


El propósito de esta formación es acompañar a los equipos pedagógicos en el proceso de cuestionamiento, investigación y transformación de sus espacios de aprendizaje. Sentar unos cimientos profundos que puedan sostener una nueva estructura. Aprovechar los encuentros, asegurando continuidad también entre los mismos, para enriquecer y acompañar su trabajo y su práctica pedagógica.



Para más información sobre el curso e inscripciones pulsa AQUÍ







Curso ACTUALES SISTEMAS DE REPARACIÓN DE CARROCERÍAS



A lo largo de toda la semana pasada, en maratonianas sesiones de tarde, se ha llevado a cabo el mencionado curso, de 25 horas de duración, en los talleres del I.E.S. Noreña. En este curso, impartido por el especialista en carrocerías Félix Puig Laguna (experto avalado por una experiencia de más de 40 años de ejercicio laboral y docente), se han revisado los actuales sistemas de reparación de carrocerías de vehículos a motor, así como la actualización a las últimas novedades en reparación de carrocerías. El curso, en el que han participado una veintena de profesores, todos ellos en activo como docentes de la Familia Profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos, se ha desarrollado para dar cobertura a una demanda largamente solicitada por dicho colectivo, que ha visto cómo se han actualizado los diferentes Ciclos Formativos y Módulos de la mencionada Familia Profesional, no siempre acompañados de la necesaria dotación de equipamiento para los centros, factor este necesario en unos estudios eminentemente prácticos y sujetos a una constante renovación en el mercado.
Como se ha podido apreciar en el desarrollo del curso, Félix ha podido acercar y facilitar el acceso a esas técnicas novedosas que ayudan al profesorado que se quiere formar y actualizar.
Como se puede apreciar en las imágenes, vemos a Félix acompañado del profesorado participante, en la ejecución de diferentes tareas eminentemente prácticas.
Esperemos que este tipo de formaciones se puedan seguir llevando a cabo en el futuro, aun siendo un tipo de actualización sustancialmente cara, teniendo en cuenta el número total de profesorado participante (no obstante, no sería operativo un número elevado de profesores, teniendo que realizar tareas de contenido práctico).





NUEVAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN F.P.



Con el título "METODOLOGÍAS ACTIVAS EN FP: TRABAJO COLABORATIVO BASADO EN RETOS" ha comenzado el mes pasado la actividad del grupo mixto, formado por profesorado de 9 Familias Profesionales de F. P. Este grupo, formado por 47 profesoras /es se ha formado al amparo de uno de los "itinerarios" formativos que la Consejería de Educación ha propuesto esta curso para la Formación Permanente del Profesorado. En dicha formación se busca el cambio metodológico en F. P.. Así, tutorizados por profesorado e investigadores del famoso centro de Innovación Tecnológica Tknika, se irán llevando a cabo sucesivos retos.
El verdadero reto consiste en ir cambiando el modelo de enseñanza-aprendizaje tradicional, basado en la enseñanza y demostración magistral del profesorado, siendo el alumnado un sujeto pasivo o semiactivo.
En este nuevo modelo, caracterizado por la participación activa y protagonismo del alumnado en su propio proceso de aprendizaje, se trata de poner el énfasis en el trabajo colaborativo (tanto a nivel de aula, con el alumnado, como de el resto de órganos del centro). El trabajo interdisciplinar está probado científicamente que resulta mucho más eficaz, en cuanto a medio de gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, a nivel docente, resulta de una gran potencia motivadora para el alumnado, al pasar a ser el eje central del proceso.
En esta primera visita, llevada a cabo a lo largo de dos sesiones vespertinas (los días 23 y 24 de noviembre), en el Centro del Profesorado y Recursos Gijón-Oriente, los ponentes venidos de Tknika (Joxerra Gómez y Usoa Cuende) han desarrollado los contenidos introductorios al Trabajo Colaborativo, para seguidamente proponer un Reto. El día 24 se han realizado y presentado los Retos en público, y se han propuesto nuevas tareas y Retos (a desarrollar por el profesorado a través de plataforma online y tutorizar por el equipo de Tknika).
La próxima visita será ya en el nuevo año 2016, donde se continuará profundizando en el trabajo colaborativo, basado en Retos.
En las siguientes imágenes, Joxerra y Usoa explicando conceptos sobre un Reto, y el profesorado participante presentando su propio Reto.
Esperamos que esta formación cale hondo en el profesorado participante, para poder ir cambiando el modo de enseñar, y así cambiar el modo de aprender de nuestro alumnado. Con ese deseo despedimos en año 2015.
Felicidades a todas y todos los valientes que os planteáis el cambio metodológico con ese espíritu crítico.
Gracias
Joxerra, explicando



Usoa, atenta a una presentación de un Reto



Profesoras/es presentando un Reto en público

lunes, 21 de diciembre de 2015

CURSO BÁSICO DE COEDUCACIÓN (semipresecial)

Hasta el próximo 19 de enero  de 2016, está abierto el plazo de inscripción para el Curso Básico de Coeducación. 

Está dirigido a todo el profesorado en activo tanto del ámbito del CPR de Avilés- Occidente como del resto de ámbitos de formación.

Su modalidad es  Semipresencial,  60h (6 créditos), de las cuales 6h se distribuirán  en  dos sesiones presenciales (inicial,  y final) en  la sede principal del CPR de Avilés- Occidente y la de Cangas del Narcea.

Entre los objetivos del curso, que va por su cuarta edición con mucho éxito de participación y certificación, se encuentran:

  • Conocer la legislación existente sobre Educación para la Igualdad y los conceptos básicos de la misma
  • Reconocer el sexismo en diferentes ámbitos de la vida cotidiana y de la escuela
  • Analizar  los mensajes de los medios de comunicación con perspectiva de género.
  • Comprender la importancia de hacer un uso no sexista del lenguaje
  • Saber analizar el sexismo en un centro educativo, como base para plantear actuaciones de mejora
  • Conocer recursos y materiales existentes para llevar la Coeducación al aula.
La persona responsable del diseño y organización de contenidos del curso es Marian Moreno LLaneza, profesora de Lengua y Literatura del IES Emilio Alarcos de Gijón.

Para más información sobre el curso e inscripciones pincha aquí 

jueves, 17 de diciembre de 2015

Curso: "MINDFULNESS: La Atención Plena en el ámbito escolar"

Actividad, dirigida a todo el profesorado, organizada para dar a  conocer las diferentes técnicas y herramientas de la Atención Plena o Mindfulness

Estas herramientas influyen  en el desarrollo de habilidades de gestión del estrés, en la mejora de la capacidad de atención y concentración  y en el aumento del bienestar personal que afecta a la gestión del aula.

El curso, impartido por Darío Vasallo Manaute y Miguel García Granado se desarrolla a lo largo de ocho sesiones semanales de dos horas y media de duración cada una, además de una sesión adicional de cuatro horas el sábado 27 de febrero. Durante las clases, quienes participen tendrán la oportunidad de aprender, practicar y discutir tanto el contenido teórico como las técnicas que se exploran. 

Se propondrán una serie de prácticas diarias para realizar en casa con la finalidad de sacar el máximo aprovechamiento de la actividad.

Abierto el plazo de inscripción  hasta el próximo 14 de enero de 2016.
Para más información e inscripciones en la actividad pincha AQUÍ

CURSO: "PRIMEROS AUXILIOS EN EDUCACIÓN INFANTIL"

Del 17 de diciembre al 11 de enero se abre el plazo de inscripción para el curso: "Primeros auxilios en Educación Infantil".

Con una metodología teórico - práctica, Iván Ibáñez, nos irá ayudando a adquirir habilidades y destrezas para actuar de forma efectiva en aquellas situaciones  puntuales que se nos presentan en los centros, dando una respuesta rápida y correcta así como conocer consejos prácticos para prevenir accidentes.
Serán los contenidos del curso:
-  Conducta “Proteger, Avisar y Socorrer" Aspectos generales
  • Constantes vitales y sus valores normales
  • La cadena asistencial           
- Evaluación inicial de la niña o el niño que ha tenido un accidente
·        Triángulo de evaluación pediátrico
-         Soporte vital básico: RCP (Reanimación Cardio Pulmonar)   y OVACE (Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño)
  • Reanimación cardiopulmonar: Conceptos
  • Problemas más frecuentes que pueden aparecer durante la RCP
-         Primeros auxilios ante hemorragias
  • Hemorragias y complicaciones
-         Heridas y contusiones
-         Quemaduras y alteraciones de termorregulación
-         Urgencias pediátricas
·        Bronquitis
·        Laringitis
·        Petequias
.    Crisis asmáticas

Para acceder a la inscripción del curso Aquí

miércoles, 16 de diciembre de 2015

PRESENTACIÓN DE MARÍA LUÍSA SUÁREZ, CURSO "APOYO AL DESARROLLO DEL NUEVO CURRÍCULO SECUNDARIA"

 
Última sesión del curso "Apoyo al Desarrollo e Implantación del Nuevo Currículo de Secundaria y Bachillerato", que se ha  celebrado en Cangas del Narcea, Tapia de Casariego y Avilés.
Maria Luisa Suárez Álvarez, Especialista en Administración Educativa del Servicio de Evaluación Educativa de la Consejería de Educación y Cultura,  ha sido la  encargada de  impartir la última sesión del curso:  Evaluación en el marco de la LOMCE

Pinchar aquí para acceder a su presentación.         



Y aquí teneis algunos enlaces interesantes relacionados con lo tratado en el curso: 

LOMCE paso a paso. MECD 
 

Procomún
 
Orientación Andújar 
 

lunes, 14 de diciembre de 2015

PRESENTACIÓN DE SARA ÁLVAREZ MORÁN, CURSO "APOYO AL DESARROLLO DEL NUEVO CURRÍCULO SECUNDARIA"



Os dejamos el enlace a la presentación de la Segunda Sesión del Curso "Apoyo al Desarrollo e Implantación del Nuevo Currículo de Secundaria y Bachillerato", que se ha  celebrado en Cangas del Narcea, Tapia de Casariego y Avilés.

Sara Álvarez Morán fue la  encargada de  impartir la sesión Competencias clave en el aula. Qué y cómo enseñar. Para acceder a la presentación, pincha aquí.

viernes, 11 de diciembre de 2015

PRESENTACIÓN DE DOLORES GUERRA EN EL CURSO APOYO AL DESARROLLO DEL NUEVO CURRÍCULO DE SECUNDARIA

Dolores Guerra, Jefa del Servicio de Inspección Educativa, fue la ponente de la primera sesión de los  cursos sobre   Apoyo al Desarrollo e Implantación del Nuevo Currículo de Secundaria y Bachillerato, celebrados en Cangas del Narcea, Tapia de Casariego y Avilés.
Os dejamos el enlace a su presentación, Aproximación al nuevo Curriculo de Secundaria y Bachillerato

jueves, 10 de diciembre de 2015

Contrato-Programa Fase II: en busca de la "experticia colaborativa"

Este fue precisamente el hilo conductor de la sesión de formación que compartimos la semana pasada con nuestro ya habitual guía Fernando Trujillo.

Tocaba iniciar ese viaje de aprendizaje compartido por los senderos del ABP después de la sesión inaugural de finales de septiembre en la que centros de todas las fases del Programa calzaron de nuevo sus botas de caminantes para retomar la ruta donde la habían dejado.

Para los que inician la fase II, superada la primera etapa de autodiagnóstico y conscientes ya de la necesidad de cambios para mejorar, el periplo arranca desde el convencimiento de que no viajamos solos y de que en las “mochilas” de unos y otras hallaremos todo lo imprescindible para que la ruta no se nos atragante.

Y para que esto no se quedase solo en simple teoría, Trujillo nos animó a pasar a la más pura acción con un reto colectivo que dio para extraer muy jugosas conclusiones sobre el poder de la colaboración y el trabajo en equipo y su aplicación al plan de mejora y al cambio metodológico que se han propuesto como meta los centros. 


El reto de la esponjita
Los 4 pilares básicos para promover el cambio

Para promover esa transformación, Trujillo señaló 4 pilares básicos sobre los que tuvimos ocasión de compartir reflexiones así como de sugerir actuaciones concretas a llevar a cabo. 

Reflexiones en grupo










Tras la puesta en común, una parada para enmarcar los proyectos en los que han estado o están actualmente embarcados los centros participantes, de cara a conocer un poco mejor sus singularidades, su recorrido histórico y los caminos que les han llevado hasta este punto del viaje.

Y como a la hora de viajar un buen equipamiento es imprescindible, la última parte de la sesión giró en torno a la pregunta de qué llevar en nuestras mochilas de viajeros-docentes, para cuya respuesta pueden resultar muy inspiradoras las ideas de David Perkins en su Making Learning Whole y de Wiggins y McTighe en Understanding by design.
Esencial:

- Una buena hoja de ruta que nos permita diseñar oportunidades de aprendizaje -ahí toma todo su protagonismo el ABP- que logren la implicación de nuestro alumnado, que lo mantengan centrado y comprometido en la resolución de un reto que está a su alcance y que posibiliten un equilibrio entre el hacer y el comprender con el fin último de desarrollar al máximo sus competencias y convertir todo el proceso en una experiencia memorable.

 
        - Un flujo de trabajo que integre los siguientes        elementos:



 
      - Un buen diseño 

      - Una línea del tiempo que marque los hitos de        nuestro proyecto y garantice una evaluación            dinámica.

       - Una respuesta al acrónimo ¿GIRARÍAS? 


¿Con ganas de emprender la marcha? Pues, de momento, ahí van unas cuantas cosas útiles para equipar vuestras mochilas:

http://fernandotrujillo.es/recursos-sobre-abp/
Os dejamos, por último, el enlace al artículo que Trujillo ha escrito sobre su visita al día siguiente al CP Tremañes de Gijón.

Marga Valdés de Slidely Gallery by Slidely Photo Gallery

  


lunes, 23 de noviembre de 2015

Preparando actividades con material Montessori


El curso entra en su recta final. 

El conocer los fundamentos filosóficos de María Montessori, su mirada respetuosa hacia la infancia, la labor del profesorado de acompañamiento en su aprendizaje, nos posibilita ahora el crear actividades encaminadas a lograr ese aprendizaje. 

Con lo aprendido,  ya podemos hacer presentaciones con su rico y diverso material. Descubrimos que es posible llevarlo a cabo creando nuestro propio material, con creatividad y no necesariamente grandes medios. 

Lo importante es cómo lo hacemos y el ser conscientes de para qué realizamos esa actividad.

jueves, 19 de noviembre de 2015

MODIFICACIÓN DE FECHAS CURSO CURRICULO SECUNDARIA Y BACHILLERATO

MODIFICACIÓN DE FECHAS del curso "Apoyo al desarrollo e implantación del nuevo currículo de Secundaria y Bachillerato" que se va a desarrollar en Avilés, Cangas del Narcea y Tapia de Casariego, estando dirigido al profesorado de Secundaria y Bachillerato.




El calendario de sesiones es el siguiente:

  • Cangas del Narcea: lunes 30 de noviembre, martes 1 de diciembre, miércoles 2 de diciembre. 
  • Tapia de Casariego: jueves 3 de diciembre, jueves 10 de diciembre, lunes 14 de diciembre.
  • Avilés: jueves 10 de diciembre, lunes 14 de diciembre, miércoles 16 de diciembre.



lunes, 16 de noviembre de 2015

CURSO DE APOYO AL CURRICULO






Se abre el plazo de inscripción al curso "Apoyo al desarrollo e implantación del nuevo currículo de Secundaria y Bachillerato" que se va a desarrollar en Avilés, Cangas del Narcea y Tapia de Casariego, estando dirigido al profesorado de Secundaria y Bachillerato.


Se abordarán los siguientes contenidos:
- Aproximación al nuevo Currículo de Secundaria y Bachillerato: elementos del currículo y cómo se relacionan entre sí.
- Diferenciación entre tarea, unidad didáctica y proyecto y trabajo con diferentes modelos.
- Orientaciones para la organización del currículo y su concreción en la programación didáctica.
- Presentación de metodologías activas y basadas en el trabajo en equipo.
- Relación entre criterios de evaluación, contenidos y procesos cognitivos.
- Conocimiento de los procedimientos e instrumentos de evaluación.
Constará de tres sesiones, de tres horas de duración:
-Integración del trabajo por competencias en el desarrollo del nuevo currículo, a cargo de Sara Álvarez Morán.
-Aproximación al nuevo currículo de Secundaria y Bachillerato, a cargo de Dolores Guerra Suárez.
-¿Cómo y qué vamos a evaluar?, a cargo de Mª Luisa Suárez Álvarez

Pinchar en los siguientes enlaces para inscribirse:   Avilés, Cangas del Narcea o Tapia de Casariego.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Curso: "Introducción a la pedagogía y metodología Montessori en la etapa de E. Infantil"

Dada la gran acogida que tuvo la edición anterior e intentando poder llegar al máximo de personas interesadas, volvemos a  editar un segundo curso sobre pedagogía y metodología  Montessori. 
El plazo de inscripción estará abierto del 9 al 23 de noviembre.

Se trata de un acercamiento a sus fundamentos pedagógicos así como a la gestión y organización del ambiente educativo sin olvidar la importancia del rol docente en todo el proceso.  Una oportunidad para acercarnos a metodologías activas en esta etapa.

Impartido de nuevo por Yolanda Gutiérrez, guía Montessori, tendrá una metodología teórico-práctica que incluirá, en el último módulo, la presentación de materiales en un ambiente preparado en Gijón.

Este curso está dirigido al profesorado de la etapa de Educación Infantil (0-6 años)

Para inscribirte en la actividad, Pincha aquí


lunes, 26 de octubre de 2015

CURSO GESTIÓN ECONÓMICA DE CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS: GECE

Hasta el próximo 19 de noviembre, abierto el plazo de inscripción en el curso "Gestión Económica de Centros Docentes no Universitarios: GECE" Este curso, destinado a las personas que asumen por primera vez las funciones de secretaria o secretario en los equipo directivos de los centros docentes , se desarrollará en las mismas fechas en el CPR de Gijón- Oriente y el 17 de noviembre y el 1 de diciembre en los CPRs de Oviedo y Cuencas Mineras. En el caso de no tener matrícula suficiente en alguna de las sedes, se ofrecerá la posibilidad de realizarlo en otro CPR. Para inscribirse en la actividad pincha aquí.

lunes, 19 de octubre de 2015

El CSIC en la escuela





Durante los días 16 y 17 de octubre han tenido lugar en Málaga las "VI Jornadas  El CSIC y la Fundación BBVA en la Escuela entre asesores, maestros y científicos".
Es el sexto año que se realiza este encuentro entre profesorado implicado en el programa "El CSIC en la Escuela", asesorías de formación e investigadores/as.

Presentación de las Jornadas

 Uno de los objetivos es la actualización de la formación científica del profesorado. Este año se iniciaron las jornadas con los nuevos materiales bidimensionales como el grafeno, por cuyo descubrimiento se concedió el Premio Novel de Física 2010 a los físicos de la Universidad de Manchester Andre Geim y Konstantin Novoselov .
Debido a la celebración del Año Internacional de la Luz, durante el resto de las jornadas se hizo un recorrido por la historia de la óptica, comenzando con los modelos de Newton y Huygens y llegando a la actualidad. 
Tomando como línea de pensamiento la historia de los descubrimientos sobre la luz, se fue señalando la naturaleza del conocimiento científico así como el papel tan importante que juegan las preguntas.


Red de difracción

 Pinchar aquí para acceder al Programa de las Jornadas
Y aquí para el resumen gráfico


El programa "El CSIC en la Escuela" es un proyecto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas que asume la función de "colaborar en la actualización de conocimientos en ciencia y tecnología del profesorado de enseñanzas no universitarias".Su objetivo es  potenciar la enseñanza de la ciencia y la tecnología a partir de las primeras etapas de la educación siguiendo el método de investigación así como el poner en contacto a la comunidad científica con el profesorado.
Dentro de la web del programa se encuentra el espacio "Ciencia en el Aula" diseñado para facilitar la publicación y el intercambio de las experiencias educativas que el profesorado realiza en el aula.
Otro espacio muy interesante al que podeis acceder es el Museo Virtual de la Ciencia, con recursos de apoyo para el aula.

Este curso se ha puesto en marcha dentro de la convocatoria de formación en centros el Proyecto de Actividad de Formación Común "Cultura Científica", en el que se va a contar con la formación del grupo del CSIC responsable de "El CSIC en la Escuela".

Algunos enlaces de interés señalados por el CSIC:
Fondation La main à la patê, fundación francesa para el fomento de la ciencia y  tecnología en la enseñanza.
Hands on CERN , física de partículas para profesores y estudiantes de Enseñanza Secundaria.
CERN, "Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire",  tiene un apartado para estudiantes y profesorado.
Principia Centro de Ciencia,  centro de ciencia interactivo ubicado en Málaga que se caracteriza por favorecer la divulgación científica y tecnológica a todo el público de forma amena, sin perder rigor en sus contenidos. En su web hay materiales didácticos muy interesantes.
















viernes, 16 de octubre de 2015

Curso BIOLOGÍA MOLECULAR Y CITOGENÉTICA II


          En el inicio del presente curso, un grupo de profesoras y profesores de la Familia Profesional de Sanidad se ha continuado formando, en el ámbito de la Biología Molecular y Citogenética, con la segunda parte de un curso titulado "FORMACIÓN BÁSICA EN BIOLOGÍA MOLECULAR Y CITOGENÉTICA II". Dicho curso, con una duración de 20 horas, se ha desarrollado en los talleres del I.E.S. Isla de la Deva (en Piedras Blancas, Castrillón).

Mario, explicando el uso de aplicaciones bioinformáticas
          El profesorado asistente, que imparte docencia este curso en el IES Isla de la Deva de Piedras Blancas, el IES Nº 1 de Gijón y el CIFP Cerdeño de Oviedo, se continua formando, tras la primera parte de este curso, desarrollado en junio.
Mario y Marta, ponentes del curso
          Este curso se centra en la formación a nivel práctico de las técnicas que se deben aplicar en el nuevo módulo "Biología Molecular y Citogenética". Dicho módulo se imparte, a partir del presente curso, en los Ciclos Formativos de Grado Superior "Anatomía Patológica y Citodiagnóstico" (SAN-301) y "Laboratorio
de Diagnóstico Clinico y Biomédico" (SAN-306).

Marta, contrastando patrones de ADN en tests de paternidad
          Tanto para el profesorado participante, como para el alumnado que finalmente recibirá en las aulas y talleres la transferencia de este conocimiento, es una suerte haber podido contar con ponentes como Mario Fernández Fraga (científico e investigador del CSIC) y Marta Sierra Zapico (científica e investigadora del HUCA-IUOPA), que están investigando y trabajando en sectores como la bioinformática, la biología molecular, la citogenética y la medicina forense, entre otros.
          Gracias a todos por poner la parte correspondiente para que la actualización profesional se lleve a cabo de un modo serio y riguroso, como se espera por parte del alumnado que se matricula en Formación Profesional.


viernes, 9 de octubre de 2015

Curso "El aula a escena. Estrategias para el teatro escolar"

Desde hoy y hasta el 30 de este mes permanecerá abierto el plazo de inscripción para esta actividad formativa.
El curso nace de la necesidad de dar respuesta a la cada vez más extendida demanda de asesoría en este campo por parte de muchos centros escolares y, por tanto, con el objetivo fundamental de dotar al profesorado de los recursos elementales para llevar a cabo sus proyectos escénicos.

Para conocer más a fondo la actividad y formalizar la inscripción, pincha sobre el título del curso en el siguiente enlace.

miércoles, 7 de octubre de 2015

Grupo de trabajo: "ATENCIÓN PLENA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. PROFESORADO CONSCIENTE FORMANDO A PERSONAS CONSCIENTES"

Abierto el plazo de inscripción,  hasta el día 20 de octubre, para formar parte del grupo de trabajo: "Atención plena en el ámbito educativo. Profesorado consciente formando a personas conscientes". 

La Atención Plena es una herramienta efectiva para reducir el estrés, regular las emociones, mejorar la concentración y  potenciar  el autoconocimiento,  por lo que supone una gran ayuda en la resolución de las dificultades y efectos en la  mejora del bienestar general. La aplicación en el ámbito educativo se refleja en la mejora de las relaciones interpersonales en el centro y en el aula. 

Durante los últimos años, se viene convocando, desde el CPR de Avilés esta actividad para apoyar al profesorado que conoce estas técnicas a desarrollar la habilidad de la Atención Plena, potenciando la práctica diaria en su entorno laboral.

sábado, 3 de octubre de 2015

Reuniones informativas



Desde el CPR de Avilés-Occidente se han celebrado distintas sesiones en Avilés, Cangas del Narcea, Navia y Tineo durante los días 30 de septiembre y 1 de octubre sobre la convocatoria de actividades de formación.

En ellas se ha informado acerca de la Resolución de 9 de septiembre de 2015, por la que se aprueba la convocatoria de actividades de formación del profesorado e innovación educativa en centros docentes para el año escolar 2015-2016
Se han abordado las principales novedades, como los Proyectos de Actividad de Formación Común.

Pinchando aquí os podeis descargar la presentación digital que se ha elaborado y que contiene puntos destacados de la convocatoria.
Sesión en Avilés
Como siempre, todo el personal del CPR de Avilés-Occidente se encuentra a vuestra disposición para cualquier duda, consulta,... que querais realizar.
Sesión en Tineo
Sesión en Cangas del Narcea


Sesión en Tineo


viernes, 2 de octubre de 2015

Preparándonos para "jugar el partido"


Ésta fue la metáfora utilizada el pasado 29 de septiembre por Fernando Trujillo (Universidad de Granada), un habitual ya de la formación de acompañamiento del Programa, y encargado en esta ocasión de realizar "el saque de honor" con su ponencia titulada La aventura del Contrato-Programa.

Momentos antes, Begoña Jiménez Pérez, Directora del CPR Avilés-Occidente, Francisco Óscar Laviana Corte, Director General de Ordenación académica e innovación educativa, y María Vallina Paco, Jefa del Servicio de Orientación educativa y formación del profesorado, se turnaron para saludar a los representantes de los 48 centros participantes, agradecerles de antemano su dedicación y compromiso y, cómo no, desearles la mayor de las suertes y los mejores resultados en esta apasionante aventura.

De derecha a izquierda, Begoña Jiménez, Francisco Laviana
y María Vallina en la apertura institucional de la sesión
Mención y agradecimiento para todos ellos, pero muy especialmente para los 11 nuevos centros que se incorporan este curso a la Fase I del Programa, a lo largo de la cual realizarán un exhaustivo autodiagnóstico que les permitirá trazar su Plan de Mejora a tres años.
Se trata, en palabras de la propia Jefa del Servicio, de "asentar la cultura de la autoevaluación y la mejora"  en nuestro sistema educativo de manera que, agotadas las 4 etapas de las que se compone este viaje, los centros logren consolidar cambios sustanciales en los tres ámbitos fundamentales de actuación del Programa -innovación, atención a la diversidad y convivencia y participación- que tengan como resultado el éxito educativo de todo el alumnado.

Por supuesto, los centros no estarán solos en esta travesía, tal como indicó el Director General en su intervención. Además del asesoramiento por parte de la Red de Formación, estarán debidamente acompañados en la fase I por el Servicio de Inspección, en las personas de Arturo Pérez Collera, Ana Isabel López Isla y Manuel Villar Cordero, en la fase II por Fernando Trujillo y en la fase III por Ángel Pérez Pueyo y Óscar Casado Berrocal (Grupo Actitudes).

Los discursos de esta apertura institucional se cerraron con el visionado de sendos documentos audiovisuales, que dejaron buena constancia del trabajo realizado en las fases I y II el pasado curso.




A continuación, Fernando Trujillo tomó el relevo y nos invitó, retomando la metáfora que da título a este artículo, a "jugar el partido", a asumir el gran reto de implicar a nuestro alumnado en el apasionante viaje de aprender porque "el entrenamiento desarrolla habilidades y estrategias pero solo el partido genera y demanda competencias". 

Y, claro está, para hacer que el aprendizaje merezca la pena y el partido se convierta en una experiencia memorable, insistió en la necesidad de anticiparnos y detectar las dificultades -sin caer en su trampa- a través de una evaluación continua, atenta al proceso,  y de no olvidar los tres elementos imprescindibles para el viaje: el diálogo cooperativo, las expectativas altas y la confianza.
Algunos momentos del trabajo por fases, en la segunda parte de la sesión











Al día siguiente, respondiendo al deseo de Trujillo de conocer de cerca algunos de los centros con los que trabajará este año, visitamos el IES Selgas (El Pito, Cudillero). Os mostramos aquí unas cuantas imágenes, pero os invitamos a que leáis el artículo que Fernando ha escrito en su web con las impresiones de su encuentro con la comunidad educativa del Selgas.